商务星球版七年级地理下册7.2《中东》教案

《中东》

一、教学目标： 知识目标：

1、在地图上找出中东地区的位置和范围，并说出中东地理位置的重要性。

2、运用地图和资料，说出中东地区石油资源的分布、生产和输出情况，分析石油资源对本区和世界经济的重要影响。

能力目标：

1、培养学生读图，用图以及对图中地理信息提取和加工的能力。 2、学会学习，学会自主---合作--交流的学习方式。 3、培养学生使用地理知识解决实际问题的能力。 情感目标：

培养学生学习地理的兴趣，关注时事的意识和热爱和平的态度，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。

为了有效的完成以上教学目标，我在教学中坚持以学生为中心，以学生展示为主要形式，坚持“学生活动为主，教师讲解为辅；学生活动在先，教师点拨在后”的原则，根据初一学生的身心发展特点，联系教学实际，运用读图分析、启发诱导、分组讨论、多媒体辅助教学等方法组织教学。以学生自学和小组合作交流相结合的学习方法实施教学。努力营造轻松的氛围，激励学生在探究中解决问题，激发学生学习的积极性和主动性，培养学生创新精神和实践能力。

二、教学流程 教学流程 活动设计 利用多媒体播放中东战争冲突图片。 【导入语】：在世界的角落，在战争的阴云下，他们导 的家园变成一片片废墟，这里的人们流离失所、痛失亲入 人，战争给他们留下了数不胜数的疤痕。战争的梦魇时新 刻环绕着这里，他们肆意，他们蔓延，他们无处不在。课 今天，就走进这个战乱不断，战火纷飞的地方——中东。而激发学生的好奇去揭开它噩梦的面纱。 利用课件展示学习目标，学生阅读学习目标。 心和求知欲。 使学生明确学乱不断的思考，进生想要探究中东战语言描述，引发学设计意图、目的 利用图片配合音乐，结合老师的 明确目标 教 学 过 程 知识板块一、 三 洲 五 海 之 地 师：中东这个地区在哪里？为什么把这个地区叫做中东呢？ ［课件展示］中东在世界中的位置、名称来历文字简介。 师；师讲述（中东的名称由来）。中东是话说中东 结合课前学生收集的有关中东资料。让学生说一说你所了解的中东。 习的内容，提高学习效率。 展示课前预习成果，培养学生自主学习的能力。 为了让学生明确中东的名字由来及其范围。 通过此活动让以欧洲为中心划分的地理区域。16～17世纪，学生了解中东与西欧洲国家向东方扩张时，按距离的远近，将部分东方国家分为近东、中东和远东。 师：中东和我们学过的西亚一样吗？ 活动一：【大家来找茬】 中东≠西亚 ［课件展示］中东地区图与西亚图 生：读图回答。 ［结论］中东比西亚多了个非洲埃及，少了一个阿富汗。中东包括除阿富汗的西亚国家，北非的埃及和土耳其的欧洲部分. 【过渡】 中东成为全世界关注的热点地区原因是多方面。其中之一就是中东重要的地理位置，从而使其成为东西方势力争夺的要地.下面来了解中东的位置。 【课件展示】中东在世界中的位置 师：中东的地理位置有什么特点？。 【自主先学】 亚在范围上的不同。 引出重点知识点：中东的地理位置。 初步了解中东地区地理位置的重要性。 通过此环节不仅培养学生自主学习的习惯。使学生了解中东“两洋三洲五海”的重要位置及中东地跨三洲五海的涵义。 通过让学生填生阅读课本48-49页，完成下列问题： 图，强化知识与图1.找出地跨两大洲的国家 的结合。 知识2.在课本8.3图中找出中东周围的海洋、湖泊、海峡及运河 学生自主学习课本，展示自主学习成果。 活动二【我行我秀】 【展示课件】中东地理位置空白图 学生：通过读图观察，让学生用鼠标操作完成填图。 【过渡】中东自古以来就是东西方交通枢纽，作为海上运输的咽喉要道，土耳其海峡和苏伊士运河在东西方联系方面起了非常重要作用。 【课件展示】中东的地形图 生：在图中找出土耳其海峡和苏伊士运河的位置，并找出它们互相联通的海洋。 活动三；【扬帆起航】一艘游轮从波斯湾起航能否到达里海。请简要描述一下所经过的海洋，海峡及运河。 生：学生结合大屏幕，讨论并回答。 【过渡】优越的地理位置使中东备受关注，成为世界的热点地区；丰富的石油资源 培养学生读图、归纳、总结的能力。 让学生理解中东石油在世界的地位。 理解咽喉要道的意义。 培养学生利用所学知识解决实际问题的能力 通过这个活动学生不仅明确三洲五海之地的地理位置，而且也为中东石油外运航运做好铺垫。 板块二： 也使其成为战乱不断的原因之一。下面咱们 一起来了解一下中东的石油资源。提问：为什么说中东是世界石油宝库呢？ 【展示课件】中东石油的储量、产量和出口量占世界的百分比饼状图。 生：读图回答。 让学生从数量的角度认识中东石油的储量、产量和出口量在世界上的地位。 师：中东地区的石油，都集中分布在哪 教 学 过 程 世 界 石 油 宝 库 里？主要产油国家有哪些？ 【展示课件】中东石油分布图 生：读图回答 这个问题让学生了解中东石油的分布和主要产油国家。从而达到了解中东石油的空间分布。 师：中东出产这么多石油，都是自己国 培养学生读图获取地理信息的能力。 让学生读图，家用吗？当然不是。大部分石油都供出口。 了解中东的石油输［课件展示］中东石油外运航线图 生：小组读图讨论后填写表格，展示交流成果 活动四: 【学以致用】 如果你是日本、美国、法国石油公司的石油采购商，要从中东进口石油，最短航线需要依次经过哪些海峡、海洋、运河？ 【过渡】中东的许多的国家靠出口石油获得了可观的经济收入，石油出口成为它们的经济支柱。但石油是不可再生资源，中东这些产油国能一直依靠出口石油发展经济吗？ 活动五； 【出谋划策】 面对石油资源的越来越少的形势，中东如何做才能走可持续发展的道路？ 生：小组讨论后展示交流成果 【结束语】中东地区是一个重要的交通枢纽，地理位置十分特殊。这里的石油资源出线路。 小组合作完成，培养学生参与意识，合作互助能力，用所学知识解决实际问题的能力。 此活动引导学生从可持续发展的角度思考中东未来经济发展之路，让学生认识到人类活动与自然资源的关系。 利用展示来激发学生的兴趣 教 学 过 程 丰富，在世界占有举足轻重的地位，即给中东带来财富，同时也使得中东地区局势动荡，战乱不断，给人民带来了深重灾难，成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。 课 堂 小 结 达 标 测 试 五、板书设计

学生完成达标测试题 注重知识的及时巩固落实 回顾本节课的知识点，学生畅谈收获，整理知识结构。 培养学生整理、归纳、梳理知识的能力