2015教代会提案

关于完善绩效工资方案及教育教学管理建议的提案

应广大一线教师要求，经征集，提出以下议案，请教代会予以重视和答复。

一、 校运动会补贴，应以公用经费支付，不应从绩效工资中划拨 1.绩效工资是用于体现教学工作量的，而非专项用于校运动会补贴的； 2. 运动会工作量任务重、耗时长。

为了提前做好准备工作，学校通常要求早于正常上班时间；由于某些比赛项目的延迟，有的可能迟于正常下班时间，额外工作量等同加班。

二、 全体教师会补贴，应以公用经费支付，不应从绩效工资中划拨 召开全体教师会利用的是放学后时间，即下班后时间，应等同加班。 三、 提高监考、阅卷补贴，并以公用经费支付，不应从绩效工资中划拨

1.监考时间往往多于教师日平均课时数；

2.阅卷时间长、工作量大，占用较多的课外时间，带多班科头的尤为繁重。

四、考试科目与非考试科目在工作量设置、教学成绩评价等不宜等同

视之

1. 二者作业量不同； 2.同一节课劳动强度不同；

3.在周课时数量设置中不宜等量安排；

4.对于考试科目在教学中的作业、“附加”劳动要有所体现。

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5. 对非考试科目在辅导学生参加艺术、科技比赛成果予以提高补贴。 五、提高班主任津贴，且不应全部从绩效工资中划拨

1. 班主任除常规工作外，往往有许多学校临时突发性安排的任务； 2. 大课间活动劳动付出没能体现；

3. 班主任工作属于班级、学校管理工作，非教学成绩专项考核范围，班主任津贴不宜全部从绩效工资中划拨，应用公用经费支付； 4. 班主任会议通常安排在放学后，等同加班，津贴应取自公用经费。 六、 教育系统“先进个人”、“骨干教师”等涉及到全体教师的评比，

要求信息公开、程序公正、评价公平，不应内定人选。 1.全体教师都在为学校默默地工作着，只是分工不同，荣誉称号的获得都享有均等机会；

2.同等付出，对待不公，会影响教师教学的积极性。

七、 “绿色班级”、“文明礼仪班级”等涉及到全体学生和班级的评

比要公正、公平、公开，不应凭印象打分

学生是教学和评价的主体，评价工作要力求细致、客观。 八、签到考勤应以实际出勤情况为准，不宜惟机是从 1.考勤机有出故障之时；

2.班主任或教师在处理临时突发学生或教学事件；

3.教师有临时身体状况、道路拥挤、交通工具、天气变化等实际状况 九、公开学校公用经费使用去向，确保公用经费透明化

1.学校的每一个师生都是学校的主人，关心并有权利知道经费的去向 2.有公开、有透明，才能更好地监督和使用经费。

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十、村小之间发展进程、办学层次不一样，教学成绩评价不能以中心校同一标准衡量

1. 各村小教学硬件配备进程不统一，一般先中心校后村小； 2. 各村小教学师资配备进程不统一，部分村小含支教教师； 3. 因客观原因和实际情况，存在差异实为合理现象； ①各村小生源起点不统一，家长重视程度不一样；

②生源主体来源不一样，部分村小除容纳本学区学生，还需应急接受政府拆迁子女或农民工子女；

③办学层次不一样，部分村小办学方向为民生、惠民性质； 4.不能一味追求同一结果，重视体现入学前后成绩的进步情况。 十一、坚持中心校领导下的各村小自主权，创建适合本地学生的学校 1.教学和管理模式要应地制宜、因生而异，不宜千篇一律；

2.各村小教育教学薄弱点不一样，公用经费使用去向允许存在差异，不宜以中心校为统一标准。

十二、不断提高对教师的人文关怀，充分发挥工会的部门职能 1.让教师享有对教育教学建言献策的权利，并认真听取，及时回复； 2.定期组织有益于教师身心健康的、不折不扣的实惠活动。

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