初中作文教学大赛教学设计 - 景物描写简案

作文简案

一枝一叶赋深情

教学目标：

1、 培养观察景物的能力，做到细致观察。 2、 掌握景物描写的作用，融情于景。

3、 学会景物描写的方法，对景物进行多角度的描写。 4、 培养热爱大自然的情怀，提高对大自然的感悟能力。 重点：掌握景物描写的作用，融情于景。

难点学会景物描写的方法，对景物进行多角度的描写。 教学方法：自主 合作 探究 教具准备：多媒体

教学环节：

一、 导入新课：大家都知道我们身边美景无处不在，那么我们怎样

用手中的妙笔把美景描绘出来，让他一枝一叶赋深情。这节课我们学习“景物描写”。

二、 出示学习目标：让学生明确本节课的学习内容 三、 激趣导入：

引出景物描写的作用，利用助学单讲解景物描写的作用 一个乞丐在街上乞讨，面前放着一个牌子，上面写着“我什么也看不见”。可是，过了很久也没有得到一块钱。

一个诗人走过来看见了，把牌子上的话改为了“春天来了，可是我什么也看不见”，之后，路人们纷纷慷慨解囊......

助学单（一）

漫无涯际的旷野平畴，在白雪的覆压下蜷缩起身子，好像连挣扎一下都不情愿的样子。那遍野的萋萋芳草，匆匆来去的游蜂浪蝶，如今都藏匿得无迹可寻。只有那几棵百年老树，依旧伸展着槎牙的秃枝，像是鬼影憧憧，又像白骨森森??

莫迫桑《雪夜》

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

鲁迅 《社戏》

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？

鲁迅 《故乡》

教师总结：

景物描写的作用： 1、 渲染气氛 2、 烘托人物的心情 3、 交代时间、地点 4、 为下文做铺垫 5、 推动故事情节发展

四、 景物描写的方法：

名家的景物描写都有不同的作用，产生不同的效果，那么他们是怎样描写景物的，现在我们一起来学习名家景物描写的方法。 利用助学单：总结概括景物描写的方法 助学单（二）

1、A:再往上就是晴空。这苍穹一直伸展到我的身后，垂向草滩，草滩上有山峦。

B:再往上，就是雨后特有的万里晴空了，这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后，垂向一片碧绿的草滩，草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。

2、A:在水天相连的地方，是乌云，它好似骏马。

B:在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。

3、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛

已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

朱自清《春》

4、不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。 鲁迅《从百草园到三味书屋》

景物描写的方法：

1、抓住事物主要特征 2、充分调动各种感官 3、运用修辞和修饰语 4、恰当使用写景顺序 5、动静、虚实、正侧相结合

6、借景抒情、托物言志，融入自身感受

五、实战演练：

1.运用景物描写，将下面一段话补充完整，表达出自己当时的心情。

这次考试成绩又不理想，我呆呆地在窗前??

2.利用“星星”“风儿”“萤火虫”，写一个描写夏季夜晚的片段，表达对宁静夏夜的喜爱之情。

六、总结：

“一切景语皆情语。”写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。

七、作业：

以“夏夜”为题，写一篇作文。 要求：

1、认真仔细观察事物 2、抓住景物特征 3、运用景物描写方法 5、融情于景，情景交融 4、600字左右