最新人教版四年级数学上册1-3学案

4.2.1 线段、直线、射线和角

班级 姓名

【学习目标】

1.会辨别射线和直线，知道线段、射线，和直线的区别。 2.知道角的含义，学会用角的符号表示角。 【学习过程】

一、知识铺垫 1.观看视频

通过观看视频，我们发现：线段是（ ），有（ ）个端点，可以度量；为了表示方便，可以用（ ）来表示线段

2.画出一条线段，并标出端点。

二、自主探究

1. 认识直线。

（1）画一条直线。

（2）直线（ ）个端点，可以向两端无限延长。 2.认识射线。 （1） 像激光笔射出来的光线，可 以近似地看成是射线。

把线段的一端无限延长得到的线叫（ ）。 射线有（ ）个端点，可以向另一端无限延伸。 （2）试着画出一条射线。

3.线段、射线和直线三者之间的联系和区别。 名 称 线段 射线 直线 图形 不 同 点 端点个数 长度 第 33 页 共 43页

相同点 4.认识角。

（1）想一想：从一点可以引出（ ）条射线。 （2） 从一点引出两条射线所 组成的图形叫做角。

（3）这个点叫角的（ ），这两条射线是角的（ ）。角通常用“∠”来表示，角有（ ）个顶点、（ ）条边。 （4）画出一个角，标出各部分的名称。

三、课堂达标

1.填空。

（1）直线有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，线段有（ ） 个端点。

（2）从直线上截取一段，就可以得到一条（ ）。 （3）一条（ ）长5厘米。

（4）从一点引出（ ）所组成的图形叫做角。 （5）从一点可以画（ ）条射线，（ ）条直线。 （6）经过任意两点可以画（ ）条直线。

2.在线段下面画○，在直线下面画△，在射线下面画☆。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3.判断对错。（对的画√，错的画×）

（1）两条射线组成一个角。 （ ） （2）一条射线长100米。 （ ） （3）一条直线比一条射线长。 （ ） 4.画出一条射线，并从它的端点开始截取一条4厘米长的线段。

四、拓展练习

下面图中有（ ）条线段，（ ）条射线。

CA B 【学习评价】 自评

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师评 4.3.2 角 的 度 量

班级 姓名

【学习目标】

1.认识量角器，会用量角器量角的度数。

2.学会比较角的大小的方法，知道角的大小与两边叉开的大小有关，与两边的长短无关。 【学习过程】 一、知识铺垫

1.画一个角，并标出各部分的名称。

2.和同桌比一比，谁画得角大一些？你是怎样知道的？ 二、自主探究

1.认识量角器。

（1）结合自己买的量角器，课下自己事先制作一个量角器，了解量角器的制作过程。

（2）请大家仔细观察自己的量角器，说一说你有什么发现？ 量角器上有:

（3）指一指量角器的中心、0度刻度线、内刻度线、外刻度线。 2.认识1°角。

（1）量角器是把半圆平均分成了（ ）份，其中的任何一份就是（ ）度，记作（ ）。

（2）0度刻度线到1度刻度线之间所形成的角就是一个１°的角。 问：你觉得1°角大小怎么样？ 3.认识几度角。

在量角器上找出一个30°角、60°角、90°角、25°角。 4.学习角的测量方法。

（1）用量角器来度量一下知识铺垫1所画的角的度数。 （2） 和同桌说一说你的测量步骤。

5.实际测量，发现规律。

（1）量出下面两组中每个角的度数，并比较一下它们的大小。

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（2）想一想：角的大小与什么有关，与什么无关？

三、课堂达标

1.填空。

（1）角的大小与（ ）没有关系，与（ ）有关系。 （2）角的计量单位是（ ），用（ ）表示。 （3）在一副三角板上，最大的角的度数是( )度；最小角的度数是( )

度；还有的角的度数是( )度和( )度。

（4）3时整，时钟的时针与分针所成的角的度数是（ ）度。 2.量出下面每个角的度数。

（ ）度 （ ）度 （ ）度 3.想一想，填一填。

（1）用一个2倍的放大镜看一个15°的角，这个角的度数是（ ）。 （2）用一副三角板可以拼出（ ）度，（ ）度，（ ）度，（ ）度的角。 四、拓展练习

【学习评价】 自评

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