9 给予树

9、给予树

教学目标：

1、 认识10个生字：“予、购、挚、裕、攒、娅、偿、仁、测、陌”。

2、积累词语“给予、诚挚、宽裕、沉默不语、仁爱”用自己合适的方法理解“沉默不语、如愿以偿”等词语。

3、 能根据提示预习课文。能说出课文的主要内容。 4、 有感情地朗读课文。

5、 感受课文中人物的爱心真情，体会人与人之间的“善良、仁爱、同情、体贴”的情感。 教学重点：

通过分析妈妈的心情变化，体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。 教学难点：

理解课文最后一句：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”的含义。 教学过程： 一、 导入学习

1、 看课件（出示圣诞树的图片）：同学们，你们看，这是什么？看到这么漂亮的圣诞树，你想到了什么？ （圣诞节、圣诞礼物、圣诞老人。）

2、 同学们，你们知道吗？就在一个难忘的圣诞之夜，这棵圣诞树把两个素不相识的小女孩连在了一起，发生了一件感人的事情，今天我们就来认识这棵非同一般的树。 板书：《给予树》 (注意“给”的读音) （3）“给予”是什么意思呢？（给） 3、齐读课题。 二、初读课文

1、师：这棵圣诞树是如何把两个素不相识的小女孩连在了一起的，昨天老师已经布置了预习课文，今天老师就来检查你们的预习情况。 出示预习要求：

（1）自学生字，连成词语读一读。

（2）轻声朗读课文，试着用下面的词语说说课文写了一件什么事情。 圣诞节前夕 兴高采烈 沉默不语 紧紧地拥抱 如愿以偿

（3）默读课文，说说母亲的心情有什么变化？为什么会有这种变化？ 2、分小节朗读课文。 3、检查并反馈。

（1）开火车读词语，读准带点字的音。

给予 兴高采烈 难过 ．．．送给 兴奋 苦难 ．．．

（2）试着用下面的词语说说课文写了一件什么事情。 圣诞节前夕 兴高采烈 沉默不语 紧紧地拥抱 如愿以偿

圣诞节前夕，妈妈给每个孩子20美元，大家兴高采烈地购买礼物，只有金吉娅沉默不语，妈妈十分生气地询问后，才知道金吉娅是用这些钱买了一个玩具娃娃送给一个陌生的小女孩，让这个小女孩能如愿以偿，用剩下的钱为家人买了棒棒糖，妈妈感动地紧紧地拥抱金吉娅。 三、研读课文

1、 在这件事中，妈妈的心情有什么变化？请同学们划出描写妈妈心情变化的词语来。（担心、生气、激动。 ）

2、质疑。（引导学生提出妈妈为什么有这样的变化？ ） 3、理解妈妈的心情是怎样变化的原因。

①是啊，圣诞节本来是很开心的一件事，可是金吉娅妈妈却在担心。

出示句子：让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？

②谁来读读金吉娅妈妈担心的原因。（指名读）我听出来了，原来金吉娅家里并不宽裕。（指导“裕”的书写，衣字旁，丰衣足食）理解“宽裕”：宽绰、富裕。 你从哪里看出家里不宽裕，只攒了100美元。攒就是存的意思。

③我们一起来读一读。注意，要用你的朗读把那份担心表达出来。（生齐读） ④那么，孩子们是不是像妈妈担心的那样，因为没有很多的钱，买很好、很贵重的礼物而生气难过呢？请同学们轻声读一读课文的第1、2、3小节，找出描写孩子表现的句子，用波浪线划出来。 指名回答。

A、 圣诞节快到了，该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨论着这个话题，互相试探着

对方的心意。希望送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。

B、 回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人

猜测自己买了什么礼物。

⑤请同学们轻声地读一读这两段话，然后小组讨论讨论，你们从中读懂了什么？ A、孩子们很开心，很快乐。（因为要过节了）

B、我觉得他们兄妹的感情很深。（你怎么看出来的）我诚挚的祝福，甜蜜的笑容看出来的。理解“诚挚”：诚恳、真挚

C、我从第二段话中看出，虽然妈妈给孩子们的钱并不多，也不能买到很多很好的礼物，但是孩子们很开心。

⑥是的，他们不在乎礼物的贵重，他们在乎的是兄弟姐妹之间那份浓浓的感情。同学们预习得很仔细，把课文中孩子们的心声都说了出来，那你能不能把这份爱、这份快乐，用你的朗读来与我们大家分享呢！

指名读第一段，（我感受到了他们兄妹间的浓浓情意。）第二段（通过你的朗读，我仿佛看到了一群快乐的孩子）。想不想也来读一读。（男同学读上面一段，女同学们读下面一节）

⑦与哥哥姐姐的兴高采烈相比，金吉娅却沉默不语。指名读。

出示：只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料袋，我发现，她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！

⑧你有什么不明白的地方吗？（什么是沉默不语？金吉娅为什么沉默不语） （金吉娅因为没有给家人买到像样的礼物，她怕妈妈责怪她。）

⑨是啊，妈妈给了她20美元，相当我们人民币120元，而五十美分，相当于人民币3元，难怪妈妈会————生气。 ⑧此时你是妈妈，你心里会想什么？ 妈妈想： 。

4、是啊，金吉娅到底用这20美元做了什么呢？你看，妈妈都生气了，如果你现在就是金吉娅，你来跟妈妈说说吧。

妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的“给予树”。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的礼品区。

我的钱就??只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。

A、指导：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。（指导朗读。什么都） B、她没有什么呢？

5、多么可怜的小女孩，她一无所有，她的愿望就是——出示：她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。

A如果你此时就是金吉娅，你站在这棵挂满心愿的树前，读着小女孩的愿望，你心里会想些什么？

金吉娅心想： 。

B金吉娅是这样想的，也是这样做的——（引读）于是，我取下卡片 ?? 11、除了送出了洋娃娃，金吉娅还送出了什么？ （善良 仁爱 同情 体贴）板书 12、出示课文最后一小节，齐读。

A、出示句子：我紧紧地拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。 B、我们再读一遍好吗？理解“如愿以偿”：像所希望的那样得到满足。

C、好，说说下面的话。出示：我 极了，紧紧地拥抱着金吉娅。填上一个词，填什么好？(激动、骄傲，自豪，带进去读) D、说得真好，现在我们来试着背背最后一小节。 三、小结。

同学们，对那些需要帮助的孩子我们要有爱心，如果我们也能像金吉娅那样，给穷人的孩子一点同情，善良，关爱，我今天教你们学这篇课文，我的心愿也就如愿以偿了。 板书：

9、给予树

善良 仁爱 同情 体贴

担心 不宽裕 生气 只买回一些糖 激动 如愿以偿