初中政治优秀教案

无论性别、年龄、肤色、职业、健康状况、财产状况、文化程度、政治态度等如何，只要具有中华人民共和国国籍，都是中国公民。被剥夺政治权利和犯罪的人，也是中国公民。 活动：我是中华人民共和国公民， 我深深的爱着您，祖国！每当五星红旗（在运动赛场）升起，每当听到《义勇军进行曲》（在国际场合）奏响，我都会为您热泪盈眶，我为您骄傲，我为您自豪??

a．请同学们说一说：祖国让 你们骄傲自豪的事情。

b．请同学们做一做：作为中国公民，该为祖国做些什么呢？

c．再请大家想一想：“失去 祖国 ，就像是一 个孩子失去了母亲的庇护一样的孤独”，记得是谁说的吗？这给我们什么启示 呢？

4、我们要珍视中国公民的身份。中国公民是我们在法律上的身份。我们要珍惜中国公民的身份。 三、课堂评价：p58活动平台 他们是不是中国公民？ 四、小结

本节课主要学习了什么是公民，什么是国籍，以及公民取得国籍的方式和我们应如何对待我们公民的身份。 五、作业： 1、什么是公民？ 2公民怎样取得国籍？

3.为什么要珍视公民的身份？ 教学反思

本节课主要目标在于教育学生认识到自己作为中华人民共和国公民的身份。在教学中主要通过举例子和播放幻灯片来让学生学会判定一个人属于哪个国家的公民，通过活动让学生意识到自己公民身份的珍

贵，在教学中也存在着一些不足，如未能及时让学生谈谈自己的感受等。

【篇二：2014初中学科教学设计模版政治】

我的高效课堂教学设计

去？绝大多数学生的回答是不富多彩的，任何生命都有自担心。老师进而追问：难道指己的独特之处”。 纹真有这么神奇吗？从而引导学生观察和探究这一主题。

1、各种生命都有其独特的个性活动一：

和差异，每种生命的存在都有按四人一组展开竞赛，先是 其不可替代的作用：人类有自组内选出一句最能反映人类 己的独特性；动物有动物的独智慧的诗句，然后全班评出 特性；微生物有其独特性??最能反映人类智慧的诗句。 正因为如此，我们的世界才会例如， 变得异常精彩。

但人也可以飞上蓝天；虽然这个智力游戏活没有鱼的腮鳍，但人也可以动起到了“一箭

教师提问：人类与其他生遨游海洋；双雕”的作用，一命体相比，具有哪些独特之

但人也可以了解亿万年前的方面充分展示了 处？这个问题与学生的实际生

另一活紧密相关，因此，绝大多数过去；虽然生活在现在，但人类的智慧，学生都能尽情地表达。例如，人也可以放眼美好的未来；方面诗句又体现

上至天文下至地理，古今中外虽然没有萤火虫的荧光，但了学生间的独特的发明创造；人类利用智慧认

人也能将黑夜变成白昼；虽差异性。 识环境、适应环境

然没有猎豹矫健的步履，但 、利用环境；认识自己、改造 人也能日行千里；虽然没有 自己、发展自己的潜能等都反 大象强壮的臂力，但人也能 映了人类独特的能力。使学生 移山填海；虽然没有蜻蜓的 真正懂得人类与其他生命最突 复眼，但人也能迅速发现和 出的不同表现就是拥有高超的 避开敌人??”

智慧。同时也使学生树立不怕 艰难，勇于前进的坚定信念。 在此基础上做一个智力游 戏，即“展开你智慧的翅膀， 编写我们人类智慧的诗句”。 2、不同的人、不同的个 活动二：

性、不同的品质，就会有不同播放抒情的音乐， 的人生之路，实现人生价值的让学生在轻松愉悦的环境中 方式和途径也不相同。大家

从思考自己的特点、个性、兴 出生到现在，每个人走过的道趣、爱好、特长、 路是不同的，对不对？那么，以帮助学生开拓设计思路。 你有没有想过自己今后与众不当学生设计完成之后，让学促使学生迸发对同的成长道路呢？请根据自己生谈谈自己对未来生命的美生命的热爱，对青关于特点、个性、兴趣、好设想，同时播放具有动感春的激情。让学生特长、的音乐，如a cup of life放飞自己的理想，为自己设计一棵未来的生命之等 树。教师给每个同学发一张红色空白卡片，让学生把内容写在上面。

3、老师送上真诚的祝福：祝愿所有同学在今后的学习、生活中更加热爱生命、珍惜生命，尽情地展示自己的个性、特长和能力，开拓美好的未来，实现美好的理想。

将红色的卡片挂在一棵郁郁葱葱、充满生机活力的柏树上，将课堂气氛推向高潮，提升课堂实效。

布置作业:请你设计一份关于生命独特性的手抄报。 七、教学评价设计

设计一份关于生命独特性的手抄报。 （一） 教学设计实施前的评价

本节课的教学设计是按照“活动──体验──表现”的新的现代教学设计方式进行设计的，体现了以教师为主导，学生为主体，学生分组自学、合作探究的符合课程改革要求的新理念。

【篇三：初中思想品德教学设计】

初中思想品德教学设计 1．教学设计学科名称

2．所在班级情况，学生特点分析