2020年最新人音版五年级下册音乐全册音乐教案

（跟琴视唱。）

8．讲解弱起。（B部分）

[设计意图：让学生有感情的演唱，并知道弱起在歌曲中的作用。] 9．跟琴有感情的完整视唱。 10．跟琴试唱歌词。 11．师吉他弹唱范唱全曲。

[设计意图：激发学生的学习兴趣，为下节课作铺垫。] 12生有感情的跟琴完整演唱，歌词的问题留待下节课解决。 五、结束部分：

师：刚才我们听到了很多的音乐场景，首先是我们用声音模仿的圣诞老人马拉雪橇的场景，然后是歌曲，后来有出现了一个3拍子的变奏……你们回去以后能不能利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或者一段音乐剧……相信大家会从中找到更多的乐趣。

[设计意图：课程的结束并不是学习的终结，鼓励学生课后开展研究性自主学习，培养兴趣，增长知识。] 聆听合唱曲，为歌曲配伴奏并即兴舞蹈表演 配乐讲故事（机动）

课题京韵

教学目标：；

1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧； 2.学习现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》；

3.聆听《京调》，表演《我是中国人》，进一步体验；教学重点：通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音；教学难点：体会“京韵”； 一、聆听《要学那台山顶上一青松》；二

、聆听《京调》；1.从之前的学习，基本感受了京剧的唱腔，现在请听；2.初听第一主题

课题 京韵 教学目标：

1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

2.学习现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。

3.聆听《京调》，表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。

教学重点：通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱 教学难点：体会“京韵”

一、聆听《要学那台山顶上一青松》 二、聆听《京调》

1.从之前的学习，基本感受了京剧的唱腔，现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?

2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。 (1)设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑? (2)听辨教师弹奏这两个主题的某一主题，请学生用手指表示是第一还是第二主题。

(3)哼唱：视谱哼唱这两个主题的曲调。 3.欣赏全曲。

设问：全曲分为几部分?如果第一主题用A表示，第二主题用B表示，那么全曲的结构图式是怎样的?(ABABA) 4.复听全曲，完成教材下方的作业。 二、表演《我是中国人》

1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。 2.聆听范唱。

全体学生跟随着范唱用手指点着“板” 3.分句跟唱。

(1)点着“板”跟唱曲调。

(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。

4.跟着范唱，完整地唱好全歌。

5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。 6.分组编排表演唱《我是中国人》。 7.召开戏曲演唱会。 二、编创与活动 自制京剧脸谱

1.介绍京剧人物“行当”：生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。

2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。

3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。 4.学生分组自制京剧脸谱。 5.展示会。

学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下走着步子，在教室内走圆 场。

6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。参与社区的文娱表演活动 。 三、京剧小知识 〔行当〕

生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”； 年轻男性称

“小生”；小孩子称“娃娃生”。

旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、 泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；以武技