三升四语文暑期家庭作业纸

快乐学堂2013暑期培训家庭作业单（8月5日——8月21日）

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8月12日 星期一 天气（ ）

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9、我们班的同学是李明。

10、我们只有好好学习，就能取得好成绩。

11、李红和王明明告诉老师，下午她请假。12、许勇在妈妈的培育下，主动向李华认识了错误。

13、昨天傍晚刮了一夜的大风。14、在公共场所，我也要注意维护清洁。

15、这部电视剧很感人，很激动。 16、强烈的太阳光淡淡地照耀着大地。

17、小东正在做完作业，小西就来叫他踢足球。18、真是又香又甜哪！

识记

古代四大发明：指南针、造纸、印刷术、火药。

8月13日 星期二 天气（ ）

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六，加标点。

1、上星期 爸爸给我买了 西游记 和 毛泽东的少年时代 两本书 我可喜欢了 2、夜晚 有许多灯在说话 如大海上的灯塔 船上的航行灯 飞机上的飞行灯等 3、茶具的造型十分优美 有方形 圆形和扁平形的 有南瓜形 梅竹形和各种动物形的 4、我有一本 汉语成语小词典 它是我学习语文的好老师

5、总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊杀声 立刻震动着山谷

6、狐狸和老虎 一前一后 朝森林深处走去 狐狸神气活现 摇头摆尾 老虎半信半疑 东张西望 7、马难为情地说 有一条河挡住了 过不去

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8、回到家里 王刚从书包里拿出一本书 认真地看了起来 刘锋走过来问 你在看什么书 王刚回答说 我在看 动物世界

书里介绍了 海狮 鸵鸟 袋鼠 蜂鸟 可有趣啦

识记

．中国四大古典名著：

《水浒传》施耐庵，作品人物有“花和尚”鲁智深， “豹子头”林冲。 《三国演义》元?罗贯中《西游记》明?吴承恩《红楼梦》清?曹雪芹 《红楼梦》中主要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等。 8月14日 星期三 天气（ ）

七， 选择正确的答案在括号里打上“∨”

1、“那……我还是呆在这儿吧。”这句话中省略号的作用是： （1）表示话未说完（ ） （2）表示声音断断续续（ ） （3）表示重复词语或例举的省略（ ） 8月15日 星期四 天气（ ）

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2、下列句子，是比喻句的是：

（1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 （ ） （2）人的心灵应该像花一样美丽、纯洁。 （ ）

（3）这时，好象是在谁的指挥下，鸟儿们放开歌喉欢快地唱了起来。 （ ） 3、意思相似的是

（1）护士悄悄地走到我身边。（2）护士轻轻地走过我身边。（3）护士慢慢地走过我身边。（ （1）这次表演很成功。（2）这次演出很成功。（3）这次演习很成功。 （ ） 八， 据词定义选择。

入神 ( ) 1、神鬼 2、神气 3、心力、注意力 百花争艳 ( ) 1、色彩光泽鲜明好看。 2、羡慕 仰望 ( ) 1、依赖 2、敬慕 3、脸面向上

透露 ( ) 1、通过、穿通。 2、暗地里进行。 3、显露。

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尊敬 ( ) 1、程度深 2、紧要 3、不轻视 盛会 ( ) 1、兴盛 2、旺盛 3、盛大 克服 ( ) 1、能 2、制服、限制 3、限定

决不后退 ( ) 1、作出判断，拿定主意 2、一定 3、被水冲开 窃窃私语 ( ) 1、偷盗 2、偷偷地、暗地 3、偷东西的人 污染 ( ) 1、用染料着色 2、感染疾病 3、沾上 赢得 ( ) 1、余利，赚钱 2、胜 3、因成功获得

识记

古代四大美人：西施（沉鱼）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、杨玉环（闭月）贵妃醉酒、貂蝉（羞花）貂蝉拜月

8月16日 星期五 天气（ ）

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九，根据句子意思，选择合适的关联词语填空

不但……而且…… 假如……就…… 虽然……但是…… 只有……才…… 只要……就…… 因为……所以…… 1、（ ）大雁在编队南飞，（ ）说明秋天已在眼前。 2、（ ）你说得对，我们（ ）照你的办。 3、（ ）下苦功夫，（ ）能把各门功课学好。 4、（ ）打个电话去问一下（ ）知道了。

5、（ ）你肯观察思考，（ ）能懂得大自然的语言。 6、（ ）几天要去城里，（ ）妈妈不平时起得还早。 7、（ ）对集体有利的事，我们（ ）应该积极地去做。

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8、这种饮料（ ）味道好，（ ）还能增进健康。

9、（ ）有困难，你（ ）说出来，大家会帮助你的。

10张大爷（ ）七十多岁了，（ ）干起活来，还像年青人那样利落。 11、（ ）思想上真正认识保护环境的意义，（ ）能做好环保工作。 12、（ ）他昨夜一夜未睡，（ ）今天的精神还很好，工作也很出。 北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子。 三班：汉朝史学家、政治家班固、班超、班昭兄妹。 书法史上“二王”指王羲之、王献之父子。

8月19日 星期一 天气（ ）

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温暖的手

感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。 孩子们也纷纷猜测。 一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 （1）给缺标点符号的地方加上标点符号。

（2）在第3自然段中的括号里填上恰当的关联词。

（3）为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

（4）假如给你一个同样的主题——“我想感谢??”，请你画一画，你会画什么？为什么？