南州六月荔枝丹信息化比赛说课稿

《南州六月荔枝丹》说课稿 尊敬的各位评委老师：

大家下午好！今天我说课的内容是《南州六月荔枝丹》。 一、导入

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 回望长安是林木葱茏，花草繁茂，宫殿楼阁耸立其间，宛如团团锦绣。平日紧闭的宫门忽然一道接着一道缓缓的打开了。宫外，一名专使骑着驿马风驰电掣般疾奔而来，身后扬起团团尘土。宫内，妃子嫣然笑了。没有人知道是送荔枝来的啊。

史载杨贵妃爱吃鲜荔枝，李隆基每年都命令从南方飞马运送到长安，劳民伤财。

荔枝自古以来就被视为水果中的珍品。大诗人苏东坡也作诗说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。明朝更有人对它推崇备至作《荔枝歌》曰：“海内如推百果王，新鲜荔枝总第一”，索性把它奉为“百果之王”了。

那荔枝究竟有怎样的魅力使得绝世美人对它钟爱有加，文人骚客对它推崇备至呢？

这节课我们就来学习说明文单元的第二篇课文《南州六月荔枝丹》跟随作者贾祖璋一起来揭开荔枝的神秘面纱。 二、教材分析

本文是一篇科学小品，是说明文的一种。文章准确、翔实地说明了荔枝及其生产的相关知识，同时文章具有极强的文艺性。 三、学情分析

我们的学生对说明文这样的文体并不陌生，三年的初中学习有一定的基础，但像本课这样文艺性强的作品还是比较少的接触。 四、教学目标、重难点

因此本次课我的教学目标设定如下：1、了解文中介绍的有关荔枝的科学知识。2、理解作者引用的史料及诗文。3、培养学生注重观察，讲究实证的科学态度。

结合教学目标，我又设定了本次课的教学重、难点。教学重点是：1、理清

文章的思路，训练学生快速概括内容要点的能力。 2、把握说明顺序，鉴赏表达技巧 。教学难点是：品读赏析文本作为科学小品所具有的科学性、思想性、文学性。 五、教学方法

如何将知识恰当的传授给学生？在我的教学中我一直力求做学生的帮助者、促进者。因此本次课我采用提问法、问题探究法、讲授法贯穿我的教学课堂。同时为了让学生真正做学习的主人，在学法上我采用合作探究、小组讨论，让学生真正自主学习。 六、教学过程

本课文共两个课时，今天我要说的是第一课时的内容，下面请大家一起走进我的教学。

课前给学生发放导学案、准备机房、划分小组、搭建QQ学习平台、发放预习任务，要求学生分小组，相互协作完成新课的预习情况。

课堂我对学生的预习情况进行检测。字词教学是语文教学的基础，课前要求学生自查工具书，课堂进行答案明确。文学常识的积累既是备考而用，更是人文素养的培养，因此要求学生结合导学案上的内容自己根据兴趣爱好，上网搜集相关资料做补充。说明文的相关知识是我们学习本课的基础，学生结合旧知和网络资源做整理。学生的预习作业课前已经通过QQ学习平台上传，课堂我有针对性的请学生展示他们的成果。

延用学生课前预习搜集的相关荔枝的图片，给大家做展示，让学生结合自身，谈谈自己眼中的荔枝。因为当下正是吃荔枝的时节，所以学生对这个话题特别感兴趣，从荔枝的选购，到荔枝的味道，同学们谈了自己的切身体会。鼓励学生能够将自己的感受课后分享到我们的QQ学习园地。在学生谈眼中荔枝的基础上，进一步补充一些更为科学的有关荔枝的知识。在此基础上和课题联系起来，课题不仅仅是引用明代陈辉的作品《荔枝》里面的诗句，更包含了大量的信息，告诉我们说明对象，荔枝的生产地域、成熟的季节，成熟的颜色。

作者笔下的的荔枝究竟是怎样的？给学生播放课文示范音频，要求学生在听范读时，找出文中描写荔枝的句子。结合学生提取的大量信息，帮助学生总结，文中作者不仅写了荔枝的果实，还写了荔枝的花以及它的生产。在写果实时即写

了荔枝的外部形态，也写了内部构造。在介绍时配有相应的的图片展示，让学生的学习更直观、更清晰。

高考科技说明文的阅读主要是以选择题的形式出现，其中主要考查学生筛选信息和理解重要语句的能力，因此课堂我设计一个游戏环节，即缓解枯燥的学习课堂，能达到我们的学习目标。

出示一组句子，要求学生分析句子对课文的理解正确与否。让学生自己选择题号，小组抢答的形式，增强了学习的趣味性。

这是一篇说明文，那说明文的方法课前学生是有预习的，结合学生上交给我的作业，帮助学生明确课文中我们所用的说明方法。找出相关的例句。作者运用这么多的说明方法有何作用呢。结合具体文中的句子帮助学生归纳各种说明方法的作用。重点提及的是“引用”，让学生找文中引用的部分，并分析引用的目的。给学生示范文中引用白居易的文句是为了引出说明对象。引文是“ 壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。”要求学生课后去找相关的句子，并能够说出作者引用的目的。最后上传到QQ学习平台，全班同学进行交流分享。

最后，以一个小检测结束课堂，课文中引用了许多古诗句来说明有关荔枝的知识，请问下列诗句各说明了什么？要求学生完成连线，此项任务的设计也是为课后作业做的铺垫。 七、教学反思

反思本次课，成功之处是，课堂一改传统语文教学模式，能够利用现代化教育设备使课堂更加形象生动，同时课前利用平台、网络资源让学生完成充分的预习，大大提高了课堂效率，也让学生真正做学习的主人。

以上是我的说课内容，敬请各位专家批评指正。谢谢！