语文：第三单元《洞察世道沧桑》测试(鲁人版08版必修4)

冻的马路往回走。母亲在那段路上告诉我姑妈去世的事。她说：“你姑妈死掉了。” 母亲说得那么平淡，像在说一件跟死亡无关的事情。 “咋死的？”我似乎问得更平淡。 母亲没有直接回答我。她只是说：“你大哥和你弟弟过去帮助料理了后事。”

此后的好一阵，我们再没说这事，只顾静静地走路。快到家门口时，母亲说了句：“天热了。”

18．作者说姑妈“她怕寒冷”，这“寒冷”有几层含义？（4分）

19．请对“天一冷她便足不出户，偎在一间矮土屋里，抱着火炉，等待春天来临”这句话中“偎”和“抱”作简要赏析。（4分）

20．“快到家门口时，母亲说了句：‘天热了’。”这句话包含了母亲怎样的感情？（4分）

四、语言运用：

21.概括下面一段文字的主要意思.(不超过30个字)(5分) 《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”(包括知识、技能、思想、精神、人格、信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么“人生语文”则将学生引向生命之“美”。 22、仿照下面的句式和辞格，从“春”“夏”“秋”中任选一个季节．写一句话。(5分)

冬天像一位历经沧桑的智者，虽默默无语，却思想深邃，在冷峻的思考中，静静地回顾自己的生命历程。 答：

五、写作：

23、阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移植到城市新建的公园里。人们围着它，议论着。一个说：“没有这次修剪，它不会被人赏识的。要被人赏识，就要改变自己的生存环境！”一个说：“修枝剪叶，伤根破皮，到这里还要重新扎根生叶，还要适应环境，一定是要付出代价的啊！”一个说“是金子在哪里都会发光，何必要离开自己的故乡呢？?? 读了这段文字，你有何感悟？请自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。

要求：①文体特征鲜明。②不的抄袭和套作。

参考答案

一、基础知识：

1、huán ya hǎn xuē tāo wǔ chēn rě cǔn chuàn fán zhì zì qiā dàn zh?u xi? jì juàn zhu? biàn guàn huái tiāo yàng chǒu xuǎn tuān zēng dǎn fēi jiā bǎi

pín zhěn a jiā c?n g?

2、梁 敛屏 吭 嫡 斟 候 甬 伺 漱 嗽 懵 乖 蹙 撰 靥 绔 粱 弋 萃 镌 湛 窘 刮 祭 咫

3、 阜盛：兴旺繁盛。阜，多。 敕造：奉皇帝之命建造。敕，自上命下的用语，后来作为皇帝发布命令的专称。 形容：外貌、模样。 风流态度：风流，风韵；态度、言行、举止所表现的神态。 不经：不合常理，近乎妄证。 放诞：放纵，不守规范。7. 风骚：姿容俏丽。 偏僻：偏激，不端正。

4、① 章回；120；曹雪芹；高鹗；霑；梦阮；贾史王薛；贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧 三；林黛玉的所见所闻；罗贯中《三国演义》；施耐庵《水浒传》；吴承恩《西游记》 ②两弯柳叶吊梢眉 行动处似弱柳拂风 病如西子胜三分 贫穷难耐凄凉

即瞋视而有情 色如春晓之花

5．C(A.憎 zēng B.懵měng 戛jiá D.佻 tiāo 錾zàn) 6. A(A项“燥”应为“躁”，“密”应为“蜜”；B项“班”应为“斑”。C项“斜”应为“邪”。D项“励”应为“厉”。) 7. D 8. B

9. D (A成分残缺，“应该”后加上“予以”，“为他们”后应加上“创造”；B重复杂糅；C搭配不当“缓解??负担”。)

10．D（A项“二、三十米”是约数中间不应加顿号。B项后两个疑问句均作“关心”的宾语，成为陈述句，两处问号，前一个变成逗号，后一个变为句号。C项冒号只管到“发生变化”，将“发生变化”后的逗号改为句号）

二、课内阅读

（一）11．欲扬先抑，王夫人及黛玉的母亲的评价给黛玉一种“惫懒”和“懵懂”的印象。而宝玉出场，从黛玉的视角看，是一个眉目清秀、英俊多情的公子，反而觉得非常眼熟亲切。这样对比更能突出宝玉的形象。

12．先是侧面描写：王夫人说他是“混世魔王”、“孽根祸胎”，黛玉的母亲说他“顽劣异常，极恶读书”。而后是正面描写：贾宝玉出场，以黛玉的视角，用赞美的笔调描写肖像。最后是模拟封建卫道者的口吻，突出宝玉的叛逆性格，采用寓褒于贬的写法(称为逆笔)，称颂其性格。

13．不愿受传统束缚，厌弃功名利禄。独立不羁，要求个性解放。

14．他蔑视世俗、离经叛道，反对封建正统观念。追求自由，个性解放，他是封建营垒中分化出来的新力量，显示了新的时代特征。 （二） 15．A 16.D 17.B 三、课外阅读：

18. （1）自然界的寒冷：姑妈的故事发生在寒风吹彻的冬天。

（2）心绪的冬天：步入生命冬天的姑妈，总担心自己过不了冬天，这是来自生命终点的恐惧，是对无法逃避的衰老与死亡的无奈。（每点2分。）

18．请对“天一冷她便足不出户，偎在一间矮土屋里，抱着火炉，等待春天来临”这句话中“偎”和“抱”作简要赏析。（4分）

19.⑴ “偎”字传神地写出了姑妈年老的孤独，无人相伴，只有一间矮土屋。⑵“抱”字反衬出姑妈所感受的寒冷十分强烈，不管是冬的寒冷还是内心的寒冷，都让姑妈饱受煎熬。（每点2分。）

20.这是悲苦者的自嘲，姑妈在世时，常让母亲天热了过去暄暄，但母亲迫于生存的压力，无暇顾及；2分。而姑妈只能孤独的生活，孤独的死去，母亲这一句“天热了”，正表达了母亲

对姑妈的愧疚和怀念，也表现了贫寒者对残酷现实的无奈。2分。 四、语言运用： 21. 语文“人技”（1分）、“人格”（1分）、“人生”（1分）三重境界（1分）教给学生真善美（1分）。 22、

春天像一位天真烂漫的小姑娘，虽懵懂幼稚，却活力四射，在温暖的呵护下，尽情地展现生命的多彩绚烂。

夏天像一位涉世未深的青年，虽充满激情，却变化无常，在风雨的洗礼中，淋漓的描绘着人生的跌宕起伏。

秋天像一位饱尝风雨的成功者，虽硕果累累，却含蓄深沉，在丰收的喜悦中，默默地演绎着感人的奉献之歌。 五、写作 23、 例文

天地一“放”间

参天矗立的大树，是守住自己的故土亦或移植他乡? 一心为国的忠臣，是坚守自己的高洁亦或同流合污？ 满腹经纶的才子，是坚持自己的淡泊亦或官场的纷争？

有所舍弃才会有所坚守，智慧的人懂得舍弃，坚贞的人懂得坚守，舍弃尘世浮华的重浊，坚守自己澄澈的心灵。

放赏识，守故土，得到的是一首千古绝唱。

一棵在深山中长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移栽到城市新建的公园里，没有这次移栽，它也许一生不被赏识，但是移栽却使它付出了伤根破皮的代价。是金子在哪里都会发光，放弃被人赏识的虚荣，就能一生守住自己的故土，守住心中的闲适安详。

岂只有公园中的大树才茂然生长？山谷中的大树更加雄壮的撑起自己的天地。 放污浊，守坚贞，得到的是一份恬然洒脱。

他是汨罗江畔永不散去的清魂，屈原本可以与他人一样虚假地隐藏在浑浊的世俗之中，假意得（地）博得国君的喜爱，可是他却放弃了这种同流合污的生活，为了自己心中的圣洁，投身滚滚江水，让天地共同鉴证他的忠心，让后世永远明晓他的高洁！放弃污浊地生，选择傲岸地死，生与死，叛与忠的取舍间，他守住了自己的情操，守住了自己决不妥协求荣的气节！

岂只有活着才是游刃有余的智者？壮阔的死也是一个民族的英雄！ 放仕途，守淡雅，得到的是一册千古流芳。

陶渊明的仕途坎坷多磨，于是，在厌倦了尔虞我诈的纷争后，他归隐山林，几朵清菊，一杯浊酒，几亩薄田，一声清叹！他在菊中嗅到了淡泊的香气，在酒中品到了悠闲的恬静，在薄田中耕耘着自己的人生，一声清叹道出人间真情！

岂只有官场中才有贤臣？山林中也有闲适傲岸的才子！ 也许，情缘太弄人，让我独羡天下义。 也许，繁花太绚丽，让我独嗅清菊幽。 也许，世事太纷繁，让我独系故园情。 天地一“放”间，千载共悠悠……