风在哪里

诗歌《风在哪里》 活动目标：

1．理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美，初步学习有感情地朗诵诗歌。

2．感知风与大自然发生变化的密切关系，萌发热爱大自然的情感。

3．理解词语：翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。 活动准备：

知识准备：已有认识四季主要特征的经验，事先带幼儿观察教师提供风的存在及用途的相关图片，初步感知风的存在和变化。

物质准备：课件PPT、风的声音、《风的小孩》音乐；头饰 活动过程：

一、猜风声，结合生活经验，说一说有风的感受

（一）导入语与指导语：小朋友听一听，猜猜这是什么声音？（风声）听到风声你想到了什么？当风吹过的时候，事物都有哪些变化

1．师：今天，老师带来了一首和风有关的诗歌，它的名字叫《风在哪里》，是各种有一位小朋友她到处在问风在呢里？都是谁回答了她的问题，我们一起来听听诗歌就知道了？

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的语言美和意境美 （一）教师完整朗诵，初步了解诗歌内容 1．提问：诗歌里都说了些什么？

（二）分段欣赏，教师边放课件边配乐朗诵，幼儿进一步感知诗歌内容

1．教师讲述到第一段结束。提问：风在哪里，大树是怎么说的？让我们一起来做动作吧。（教师结合肢体动作帮助幼儿理解“翩翩起舞”和拟人化的手法）

2．让我们一起来学一学风吹过大树时大树说过的话。 3．教师讲述到第二段结束。提问：花儿是怎么说的？一起来做一做，边做边重复第二段诗歌。（教师结合肢体动作学习词语：频频点头）

4．教师讲述到第三段结束。提问：风吹过草儿时，草儿是怎么动的？我们来学一学，对，这个动作我们用一个好听的词来形容它，叫“轻轻晃动”。（教师结合肢体动作学习词语：轻轻晃动）

5．师：现在我们；来玩一个游戏，老师扮演小朋友，你们扮演大树、花儿、草儿，好不好？

6．继续欣赏诗歌最后一段。师：为什么春天吹绿了大地？（万物生长）夏天送来了凉爽？（天气炎热）为什么说秋天送来了果香？（果实丰收）风一吹，果实的香味就会怎么样啊？冬天风吹过时你有什么感觉？为什么给冬爷爷披上了银装？

7．师：请你说说风还会给我们带来那些奇特的变化？ 教师小结：风在哪里？风其实就在我们的身边，它给大自然带来很多奇妙的变化，能给我们送来凉爽、用来发电;能送来果香、让树、花、草动起来时有各种各样优美的姿态。

三、结束部分

（一）初步学习有表情地朗诵诗歌 1．跟着老师边看课件边轻声朗诵一遍。 2.分组扮演树、花、草进行有感情的朗诵。

3．播放音乐，幼儿扮演角色边表演边朗诵。