任务驱动教学法在《职业生涯规划》课程中的运用 - 图文

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任务驱动教学法在《职业生涯规划》课程中的运用

作者：林少峰

来源：《广东教育·职教版》2016年第02期

摘要：在中职《职业生涯规划》课程中运用任务驱动教学法，是中职德育教学中的一种尝试。以学生完成个人的职业生涯规划作品为工作任务来驱动教学的全过程，以任务导向整合《职业生涯规划》课程教学内容，学生小组合作完成任务，将关键能力的培养始终渗透在教学过程中，促进学生职业能力发展。

关键词：中职；职业生涯规划；任务驱动教学法

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）02-0092-03 收稿日期：2016-01-20

作者简介：林少峰（1965-），女，广州市市政职业学校讲师，本科。研究方向：德育教育。（广东 广州/510507）

《职业生涯规划》课是中职德育的必修课，着力于提高中职生职业素养、职业能力，促进中职生可持续发展。如何在新课程改革的背景下，提高《职业生涯规划》课程的实效性，笔者在《职业生涯规划》课程的教学中尝试运用任务驱动教学法，对课程的教学内容进行整合，在教学中强调学生的自我管理学习，提倡学生对学习过程的自我控制，促进学生之间的交流与合作，实现对学生综合职业能力的培养。 一、任务驱动教学法 1.任务驱动教学法的概念

任务驱动教学法，是指教师将教学内容设计成一个或多个具体的任务，力求以任务驱动，进而提出问题引导学生思考，让学生通过“学”和“做”掌握教学内容，培养学生分析问题和解决问题的能力，从而实现教学目标的一种现代教学法。它以任务带动教学，完成一个任务的全过程，实际上就是学生掌握知识、形成能力的过程。 2.任务驱动教学法的特点

任务驱动教学法是行动导向教学模式的一种教学方法，它具有如下的特点：（1）任务导向。任务驱动教学采取任务导向的工作方式，学生通过探索学习来完成工作任务。（2）以学生为主体。学生作为学习主体，在课堂中占主要地位，学生进行自主的学习，教师不再占有统