26清平乐村居导学案

26、清平乐 村居 导学案

班级 名字

第一课时

学习目标

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、我能牢固掌握课文中的生字以及课文中出现的新词。 3、我能借助朗读、课文插图，初步理解词句的意思。 【自主学习】

同学们，古代的文学作品，主要有诗、词、曲。在文学史上有“唐诗、宋词、元曲”的说法。大家知道它的意思吗？词，有好多种类型。一种类型，就有一个名字。如：“水调歌头”、“西江月”、“清平乐”??今天，我们预习一首南宋著名的词人辛弃疾的词——《清平乐村居》。 “清平乐”是词牌名。“村居”是这首词的题目。

1．自学生字词语。

A、我会读下面的字词，并且能给加点字注音。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 翁 媪 相媚好 卧剥 莲 蓬 锄头 B、我会写课文中难记难写的词。

低小 吴音 莲蓬 鸡笼 锄草 2．读课文。至少朗读三到五遍课文，做到正确流利。

3．理解词语。我能借助字典、联系上下文理解词语。以下词语需重点理解：相媚好： 无赖： 卧剥： 吴音： 翁媪：

4、课文内容我知道。我能默读课文，边读边想并能大概了解这首词的意思。 【合作探究】

1、 小组内听写难读难写的生字词。

2、 小组内互相读课文，评议读书情况。

3、 这首词中有哪些词的意思已经理解了？还有哪些词不太理解？ 4、 讨论词的意思。

（1） 上阕的“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。”这两句话是什么意思？能有条理地说说吗？

（2） 那对白发翁媪在交谈些什么？想象人物之间的对话，同座位练习交流。 （3） 文中的三个儿子分别在干什么？他们此时心里会想些什么？

大儿子正在 ，他想： 二儿子正在 ，他想： 三儿子正在 ，他想： 5、练习有感情朗读全文，把握这首词的大概内容。 我最大的收获：

第二课时

学习目标

1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、我能借助朗读、想象，感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶。说一说这首词所描绘的情景，并写下来。 【自主学习】

1、 把诗句补充完整，让我们认识更多的“小儿”。 （1） ，飞入菜花无处寻。 （2）儿童散学归来早， 。 （3）蓬头稚子学垂纶， 。 （4） ，也傍桑阴学种瓜。

2、想象这首词所描绘的情景，先小组内说一说，再写下来。

3、 搜集资料。我可以搜集辛弃疾的一些诗词和作者简介，还要和同学交流一下呢。

【合作探究】

1、小组内交流补充诗句的完成情况。

2、根据自己搜集以及老师提供的资料谈谈对辛弃疾的了解。 3、小组内说一说这首词的大概意思，互相进行评议。 4、 作者将乡村的风光和生活描写得这么美，说明了什么？

5、 学了这首词，你觉得辛弃疾是一个怎样的人？试着用几个词语来形容一下： 6、 练习有感情地朗读全文，背诵全文。 我最大的收获：