(名师整理)道德与法治八年级上册第二单元第5课第1框《法不可违》省优质课获奖教案

《法不可违》教案

一、教学目标

知识目标：法律的要求、作用；违法行为的类别；民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为的联系和区别；警惕身边的违法行为。 能力目标：掌握一定的法律知识，提升明辨是非的能力。

情感态度与价值观目标：从小树立法治意识，增强法制观念，学会用法律知识解决日常问题。 二、教学重难点

重点：违法行为的类别；三种违法行为的联系和区别。 难点：怎样运用法律知识解决问题。 三、教学方法 互动探究法 四、教学用具 一体机教学 五、教学过程

运用教材P46导言部分进入本框学习，让学生先进行阅读勾画出重要句子。师强调：尊法守法是我们的共同的追求和自觉行动。指出法律的概念：国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。同时说明，法律的三个特征。

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<互动探究一>

小勤家里生活比较困难，要强的他想通过自己的劳动减轻家里的负担。看到捡废品能赚钱，小勤决定试试。他来到建筑工地，捡了固定脚手架用的铁卡子，准备拿到废品收购站去卖。工地保安发现后，把他送到了派出所。 提出问题：小勤为什么会被送到派出所？（学生互相交流并发言）

师总结：其实这样的事情是可以避免的。从原因上看：主要是他的法治观念薄弱，法律规则意识不强。哪怕是再小的事情，都一定不要越过法律的红线。在生活中，要认真学法，知道法律规定的禁止行为，不做违法犯罪的事情。 第一目 违法无小事

根据上面的案例，对学生进行引导，讲解法律的作用：人们可以做什么，必须做什么；应当做什么，不应当做什么；以及哪些行为是合法行为，哪些行为是违法行为。也可以从另外角度讲解，法律的作用：规范作用和社会作用。并做知识拓展。

通过法律的作用进而强调：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 <互动探究二>

镜头一：朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。苏某向人民法院起诉，法院判决朱某限期归还手表。

镜头二：李某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹，向场内投掷矿泉水瓶，展示不文明标语。体育馆工作人员多次劝阻，他们就是不听。工作人员找来民警将他们带走。公安机关给予李某等人警告处罚。

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镜头三：17岁的中学生赵某，多次持刀抢夺小学生的财物，得赃款1000多元。人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。

针对这三组镜头，首先让学生提出问题并相互讨论。然后，老师提出问题：这三种行为有没有相似之处？为什么？

师总结：这三种行为都是违法行为。但是他们又有不同的地方：从结果上看，三种行为的结果是不同的，最后一种行为是最严重的。因此，我们接着教材继续学习，什么是违法行为，它又有哪些类别？

师讲解：什么是违法行为？即：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。究其原因，一个人如果缺乏规则意识，法律观念不强，就难免做出违法的事情。在这里要举例说明：让学生自行举例身边发生的事情。

违法行为（按照违反法律的类别），违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。行政违法行为是指违法行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。 讲明三个概念在表述上的相似点。

一般违法行为与犯罪的区别：

民事违法行为 民法 相对轻微民事责任

行政违法行为 行政法 相对轻微 受行政制裁

刑事违法行为 刑法 最严重 刑事处罚

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一般违法行为与犯罪的联系:

①都有社会危害性;②都是违法行为;③都要承担法律责任。

师讲解：一般违法行为是指民事违法行为和行政违法行为，这两种行为对社会的危害相对轻微。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，即为犯罪。(学生交流讨论并用案例说明）。

拓展延伸：教材P48相关链接，学生自行阅读，并学会归纳常用的承担民事行为和行政行为的法律责任。 第二目 警惕身边的违法行为 <互动探究三>

利用教材P49三组镜头，提出问题:他们的行为属于哪些违法行为？(学生进行讨论交流）

师总结：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。在日常生活中，有的人实施了这些行为，却自以为只是犯了小错，全然不知道已经违法；有的人受到类似侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。我们结合教材P49相关链接的内容，思考：作为青少年，应该怎样警惕身边的违法行为？（可以作为课后作业进行处理） <互动探究四>

教材P50三组镜头，根据你的经验，上述行为违法吗？谈谈你的理由。（学生讨论交流发言）

师总结：他们的行为都是违法的，主要是民事违法行为。

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