青岛版六年级上册数学第四单元教案

二、练习设计。 （一）基本练习。 1.判断下面各题是否正确。 1）计算直径为10毫米的圆的面积的列式是 独立判断，交流时说说理由。 学生先思考要测量的数据，再独立解答，集体交流。 3.14×（10÷2）2。 2）半径为2厘米的圆的周长和面积相等。 3）把一头牛栓在木桩上，木桩到牛之间的 绳长3米，牛能吃到地上草的最大面积是28.26探平方米。（栓绳处不计算在内） 2.量出求半圆面积所需的数据，测量时保留整 厘米数。再计算出它的周长和面积。 ⑴半圆的周长是多少厘 米？ 究 （2）半圆的面积？ 独立完成，集体交流，说说应3.一个环形的铁片,外圆半径是7厘米,内圆半注意的问题。 径是0.5分米,这个环形的面积是多少平方分米? (二)提高练习。 1. 一条绳子长31.4米,用它围成长方形或正 学生先独立思考，然后尝试解答，教师板书。 过方形的面积大,还是围成圆的面积大? 程

探 教师活动 （1）围成长方形: 31.4÷2=15.7(m)(长和宽的和) 长 × 宽 = 面积 当长和宽越接近面积也就越大,长和宽相等时,此时正方形面积最大. （2）围成圆形 学生活动 学生独立计算，集体交流。 半径：31.4÷3.14÷2=5(m) 学生独立计算，集体交流。 2.从一块边长10厘米的正方形铁皮上剪下一个 学生独立完成，集体订正。 2题图 3题图 学生交流。 面积：3.14×52=78.5(m2 ) 究 过 程 最大的圆（如图）。这块圆形铁皮的面积是多少平方 厘米？剩下的铁皮的面积占原来正方形的几分之 几？ （3）比较： 正方形面积：61.6225 m2 圆面积：78.5 m2 围成圆的面积最大。 3.下面图形的中间是一个边长为3厘米的正方形。整个图形的面积是多少平方厘米？ 总结：谈谈这节课的收获。

阳谷县实验小学数学教案

课题 整理复习 序号 43

1.进一步认识圆，理解掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的教周长和面积。 学目标 教学重点 探 究 过 程 一、回顾整理。 1.出示复习指导：（这一环境课前完成） 复习第85页—102页的内容，你认为应该掌握哪些公式及概念性知识？用你喜欢的方式总结出来？（可以在练习本上写，也可以互相提问或同桌讨论。） 2.学生汇报，教师适当板书。 二、练习设计。 （一）基本练习 1.填空①圆的直径是4厘米，半径是（ ）厘米，周长是（ ）厘米，面积是（）平方厘米。 ②大圆的半径是小圆半径的2倍，大圆周长是小圆 周长的（）倍，大圆面积是小圆面积的（）倍。3 教师活动 学生活动 学生按自己的方法整理。 学生回报交流。 独立填空，集体订正。 2.进一步认识轴对称图形，知道轴对称图形的含义，并能正确找出轴对称图形的对称轴。 能正确地计算圆的周长和面积。 教师活动 学生活动