一年级下册语文教案-第6单元14《要下雨了》-部编版

《要下雨了》第二课时教学设计

一、教学目标：

1、能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。能分角色读好课文的对话。 3、尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞、小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象及其形成的原因。 二、教学重点

联系生活实际了解词语的意思。 三、教学难点

读好对话，并能在对话中提取相关信息，了解一些小动物在下雨前的表现。 四、教具准备 多媒体课件、表演头饰 教学过程：

一、导入新课，板书课题。

这节课，我们继续学习14课 要下雨了（齐读课题）

走进课文前，让我们勇闯生字关，帮助小蚂蚁把生字送回家。（齐读）

同学们表现得真棒！老师奖励大家看一段课文动画，请同学

们边看边思考，文中先后出现了哪几种小动物？（看视频）

根据学生回答，贴动物图片。

二、小组合作

1.看，可爱的小白兔来了，他在干什么？然后小白兔又怎么做了？

当时天气什么样？什么情况下天气会阴沉沉的？我们在读“阴沉沉”这个词读的时候要注意读得重一些，慢一些。

全体起立，请同学们跟着老师一边做动作，一边齐读第一自然段。 2.

这时候小白兔知道要下雨了吗？那这三个小动物知道要下

雨了吗？请同学们小组合作，学习2-7自然段，看看他们在下雨前有什么表现呢？（小组合作）

3.

学生汇报。

小结：是呀，平时喜欢在高空飞翔的燕子，今天飞得这么低;在水里自由自在生活的小鱼，今天也游出了水面;连洞里的蚂蚁也忙着搬家呢。为什么会有这些现象呢？让我们跟着小白兔去看看吧。 三、分段学习

(一)学习2、3自让段

1、小白兔最先看到了谁？（燕子）

燕子为什么要低飞呢？小白兔感到很奇怪，我们来做小白兔一起问一问燕子吧。小白兔大声喊……（引读）

2、燕子听到了小白兔的问话，是怎么回答的？（指名读） 3、通过小燕子的回答，我们知道了（出示因为……所以……填空）

4、正忙着就是赶时间做一件事的意思，要读出急促的语气 ，让我们齐读这一句。

5、用“正忙着”说一句话。

6、请男生当小白兔，女生当小燕子，老师当旁白，我们师生合作读一读2、3自然段。 (一)学习4、5、6自让段

1、听了燕子的话，小兔相信要下雨了吗? 你从哪句话看出来的？（出示读“是要下雨了吗？”）

2、从这句话中我们感受到了小白兔半信半疑。这时，他又看到小鱼都游到水面上

来了，这是怎么回事呢?快来听听他们发生了什么。(选两人分别读小白兔和小鱼，老师读旁白) 其他同学认真听，仔细想，看你能不能找出答案?

3、听了我们的对话，你知道答案了吗? （指名读）同学们“闷”是什么感觉？（学生回答）对，下雨前空气稀薄，水里的氧气稀少，喘不上气，小鱼就要到水面上透透气。

4、除了这些，小鱼的还对小白兔说了些什么?（指名读句子）从小鱼的回答中，你能看出小鱼对小白兔怎么样？（关心）

小鱼多么会关心别人呀，你们喜欢这样的小鱼吗？喜欢小鱼的同学们请起立，我们来一起读读这句话，要读出关心的语气。（齐读） （三）、学习7-9自然段

1、小鱼也说要下雨了，这次小白兔相信了吗? 你从哪里知道的?(指名读句子)

2、这时，它看见路边有一大群——（引读），就把要下雨的消息告诉了蚂蚁，他会怎么说呢? (想象说话) 3、蚂蚁又是怎么回答的？（朗读）

4、你们知道下雨前，蚂蚁为什么要搬家吗? （自由回答） （评价：你是怎么知道这个知识的? 多么好学呀! ）