四年级音乐上册教案

2. 介绍江苏地域及方言特点： “吴侬软语”

师：其实这首由方言演唱的歌曲是一首江苏民歌。你们知道江苏在什么地方吗？它在我们浙江省的隔壁，古代人们把江南一带都称为“吴”，而苏州话呢就可以用四个字来形容，那就是“吴侬软语”。所以，他们的方言特点就是软软的，很温柔的。你会说江苏话吗？老师也不会，我只知道“好”字的读音，请大家和我一起来试念（要求：“软”）。 3. 再听歌曲

思考：你能听懂歌曲中的哪些歌词？

师：接下来，老师请大家再来听听这首歌曲，这一遍请大家仔细找找，这个苏州方言演唱的歌曲，你能听懂歌曲中的哪些歌词？ 4. 引出并学唱最后一句“杨柳叶子” 要求：“软”、各歌词之间的时值长短。 四、教学歌曲 1. 听全曲

思考：歌词有什么特点（实词与衬词）？

师：有没有发现歌曲中有很多没有实际意思的歌词，这样的歌词，我们把它称为“衬词”。同样根据这个特点，我们可以把歌曲分为几部分？（2部分） （一）第一部分 1. 听第一乐句

思考：歌曲中方言的唱腔咬字与我们平时的普通话歌曲有什么不一样？

生在听中找——试练——总结——课件出示 （试练方言时就适当加入歌曲旋律） 2. 学唱第一乐句 跟唱法，师生接龙。 3. 听第二乐句，找方言咬字 4. 学唱第二乐句 5. 完整演唱第一、二乐句

在正确的“软语”基础上注意歌词特点。

提醒学生，“露珠在柳叶上”要轻轻地唱，柔柔地唱。 （二）第二部分 1. 师生接龙演唱歌谱

生唱“11 1”，师唱其它部分。 2. 完整演唱歌谱 在“11 1”处加拍手

（第二次比第一次音更加高，更加强调自己对家乡的热爱之情） 3. 教唱衬词 （三）完整学唱歌曲 1. 完整听歌曲，轻轻跟唱。 2. 跟伴奏有感情地演唱全曲 要求：江苏味 3. 情感处理

分析歌词：露水、柳叶。要求唱的时候注意声音位置及情感的处理。 4. 完整出示两段歌谱

第一段演唱歌词，第二段用双响筒及拍手为歌曲配乐。 五、小结

通过本节课的学习，你学到了什么？

第六课《大家来唱》

一．教学目的：

能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》，知道是一首意大利民歌。

二.教学重点：用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲 教学难点：二声部合唱 三、组织教学

导入： 上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。 三、学唱歌曲

先学习第二声部旋律：用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱 要求：放慢速度，分成两个8小节学唱。

前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。

再学唱后8小节。

再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱：前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。

先唱好两个声部每句的第一个音即： 一句一句合唱，唱好一句巩固一句

要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。

在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。 8配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。 三、巩固拓展