平坝第一高级中学第一届第二次教代会工作汇报

同时，学校重视对制度的执行力度，提升制度的执行力。以求真务实的作风狠抓制度的执行，勇于较真，敢于碰硬，坚决反对上下级和干部之间逢迎讨好、相互吹捧以及对违反制度的行为熟视无睹、听之任之的好人主义，坚决纠正把制度停留在纸上嘴上的形式主义；处处、时时、事事维护制度的权威性，真正从思想上和行动上实现了三校整合。

继续探索和实践学校扁平化管理，通过放权学部管理，给年级部更大的管理权限，推动年级管理和教育教学工作的“低重心运行”，“高效率运转”；推行值周班制度，加强班级常规管理和质量监控，不断提高管理质量和效率。 （五）高中课改深入推进

全面落实国家课程计划，合理设置必修、选修、校本等课程，规划校本课程建设，修订学校课程设置，加强教学和课程管理；开设了心理健康教育校本特色课程；编写了多本校本教材。

高度关注课堂，邀请专家、组织资深教师、管理干部深入课堂调研，观察课堂现状，研究教学方法，分析教学效果。加强学科示范课、公开课、汇报课的管理，有效促进了教师能力提升和专业发展。

鼓励教师进行课堂改革实验，“小组合作式”教学模式在高一高二年级实验成效明显，“讲练结合式”教学模式在高三复习中取得明显成功，“微课程”等使用现代化工具提高教学效果的方法在教学中广泛使用。2015年，我校被市教育局授予“校本研修示范学校”称号。

（六）坚持走内涵发展道路，办学成绩明显 1、社会影响力全面提升

5

合理规划校园文化布局，加强班级、寝室文化建设，安全、优美、有文化的校园氛围被社会所公认；2015年我校被贵州省教育厅确定为省级示范性普通高中、贵州省安全文明示范学校、贵州省首批中小学心理健康教育特色学校、全国中小学足球特色项目学校，2015年校团委被团省委表彰为贵州省五四红旗团委， 2015年，学校分别与贵州师范学院、安顺学院签约，共建教育实习基地，并就教学科研、师资培训等方面达成深度合作的意向。 2、招生继续实现突破

2015年招收高一新生1181人，统招最低分数为300分，实现了从无分数线到203分到300分的“两级跳”，缩小了和安顺市优质高中的录取线距离；在区教育和科技局的正确领导和大力支持下，实现了优质生源的提升，招生学生中，安顺一中分数线上共46人，安顺民中线上共176人。 3、素质教育成果丰硕

通过创造性地开设德智、德能、德艺三层班级，有效实现校风与学风的转变。特别是在德艺班里，教师对这些中考成绩只有200多分的学生进行赏识教育，挖掘其闪光点，用健康的体育运动，高雅的艺术活动来激发学生对成才的渴望。经过老师们的努力，孩子们眼神逐渐清澈，举止逐渐得体，言语逐渐有礼貌了。2016年高考报名，我校艺体考生共311人，体育班、美术班、音乐班的专业测试成绩令人惊喜。德艺班的学生成为了校园文化的建设者，校园秩序的维持者，全面发展的促进者。德智和德能班的学生学习风气渐浓，在早读和晚自习前，大量学生自觉地提前自修，学习目标明确，态度端正，成绩不断提高。这些转变，是我校教师实施素质教育的积极成果，是学校探索教育本质的有益尝试。

6

（七）安全工作扎实有效

进一步强化安全意识，加强安全教育，签订安全岗位责任书，明确了全员安全职责；加大校领导和中层干部值班力度，严格执行校大门开关制度和外来人员来访登记制度，加强晚自习与宿舍管理。

定期召开安全工作会，加大安全检查和隐患排查力度，办好教职工食堂，加大对食品卫生安全检查和监督力度，加强传染病的防控工作，制定安全工作方案和预案，妥善处置学校突发事件，确保了2015年学校平安运转。 二、下一步学校工作打算

2015年是“十二五规划”收官之年，党的十八届五中全会对基础教育作出了总体部署，即“提高教育质量。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强社会主义核心价值观教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。深化教育改革，把增强学生社会责任感、创新精神、实践能力作为重点任务贯彻到国民教育全过程。”通过学习，我们有理由相信，在今后相当长的一段时间里，走内涵发展道路、提高教育质量仍将是学校发展的战略主题。我们必须客观分析形势，立足长远发展战略，扩大和突出自身优势，抓住每一个契机，蓄积每一股力量，为学校发展注入新的活力。

坚持“尊重差异，践行赏识，人人成才”的办学理念，坚持“团结进取、甘于奉献、勇于担当”的工作作风，彰显“合作振兴，和谐创新”的办学特色，力争用五年的时间，实现管理“一化”，即精细化；教学突出“两高”，即常规管理要求高、教育教学质量高；环境创造“三美”，即建筑美、绿化美、人文美；学生达到“四有”，即有精彩人生追求、有良好道德品质、有扎实知识技能、有身心和谐观念。

7

（一）以教师专业发展为主要抓手

决定学校长期可持续发展的不是制度，而是教师。坚持把师德师风建设摆在教师专业发展的首位。建立师德档案，树立师德典范。建立健全教育、宣传、考核、监督和奖惩相结合的教师师德建设长效机制，大力营造比担当、比业绩、比贡献的浓厚氛围。引导教师自觉遵守职业道德规范，践行习总书记对广大教师提出的“四有” 好教师的新标准，以自己的教育行为诠释“学为人师、行为世范”的高尚师德。

按照教师发展三年规划，坚持“发现、发挥”的教师专业发展工作思路，做好教师评价、教师提升、教师激励、教师关爱四大工程，努力营造富于激励、充满关爱的校园氛围，力争让教师拥有自豪感、成就感、幸福感。

加强教师培训，着力校本培训和校本研修，按照“请进来，送出去”的培训思路，分批分类开展年青教师、骨干教师、班主任培训。尝试建立各级职称教师履职标准，尝试开展星级教师认定工作。加强名师引领，创造教师发展特别是高水平教师发展平台，促进优秀教师脱颖而出，全面提升教师团队的整体素质和业务水平。 （二）实现六个突破 1、高考成绩的突破

高考成绩是提高教育质量的重要指标。高三工作仍然是学校工作的重中之重，2016年高考对学校现有地位和新的发展有着及其重要的影响。强化对高三工作的领导和指导力度，必须强化全员目标意识。要组织高三教师认真研究考试大纲，加强模拟监测考试的管理，充分利用好监测考试的质量分析，有针对性地制订复习备考策略，有效进行优等生的培养，有效提升体育艺术生的文化成绩。高三教师务要高度关注学生每一节

8