河南省新乡市2018届九年级语文上学期期末考试试题

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普遍趋势。有些学校更是公然歧视“差生”——给“差生”戴“绿领巾”，展览“差生”作业、试卷，将“差生”驱赶到最后一排，为“差生”单独编班等等。校园里的“嫌贫爱富”，流行病般侵蚀着太多校长、教师的心。正是因为“差生”被普遍当成了“累赘”，所以，当看到魏书生、李镇西、雷夫等优秀教师偏爱“差生”的时候，我们才感到格外欣慰。

③对分数的狂热膜拜，使我们忽略了太多不该忽略的东西。挫败感本已经使“差生”苦不堪言，遭白眼又给他们伤口撒盐。我们常常纳闷，为什么越是“差生”毛病就越多——抽烟、上网、逃课、出走……有多少人能像张德芬那样，分析出这些毛病其实是孩子在竭力逃避无颜面对的现实？而“标签效应”也告诉我们：当一个人被一种词语名称贴上标签时，他就会做出自我印象管理，使自己的行为与所贴的标签内容相一致，而这，也正是“差生”被称作“差生”之后越来越差的原因之所在。

④前苏联著名教育家马卡连柯创办了“波尔塔瓦幼年违法者工学团”（后更名为“高尔基工学团”），“工学团”的学员全都是失足少年。一个后来成为马卡连柯得力助手的学员卡拉巴林这样回忆道：“马卡连柯注意到我的人格，可是那时，我自己还不知道什么是人格。这是他对我的第一次温暖的、人道的接触。”就是凭着这种“温暖的、人道的接触”，马卡连柯创造了教育的奇迹。当年那些违法学生，被他成功塑造成了专家、学者、干部、国家勋章获得者和卫国战争英雄。

⑤没有谁不喜欢这样的句子——“爱出者爱返，福往者福来”。但是，我们不妨想想看，如果“差生”今天收到只有歧视与侮辱，那么，明天他奉还社会的，除了冷酷与怨恨还能有什么呢？难道，我们只有真切体会到了痛彻骨髓的“恨出者恨返，祸往者祸来”才愿意睁开倦怠的眼睛关注一下“差生”的生存质量吗？

⑥智者说：“源头之石，改变了河流的走向。”愿那幸运地做了“源头之石”的人意识到自己存在的意义，意识到自己对于河流的意义，意识到河流对于大海的意义；愿每一条河流在回望迢遥来路的时候都能够深情地说：“感谢那源头之石，赋予了我有尊严的流向。”

（作者：张丽钧） 13.题目中的“差生”指的是怎样的学生？(2分）

14.分析第②段中划横线句子的论证方法和作用。（3分）

15.根据第③段的内容，简述“标签效应”是怎样在所谓“差生”身上形成的。（2分）

16.分析第⑤段的论证思路。(3分）

17.结合自己的学习经历，谈谈除文中所提到的方法外，还有哪些具体方法可以帮助所谓“差生”。（2分）

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本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读! 得分 评卷人 三、古诗文阅读（共15分）

阅读下面两个语段，完成18 —20题。（共11分）

（一）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也”（《为政》） 子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》） 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

（选自《论语》）

①②

（二）子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”（《述而》）

③

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者。”（《述而》）

④

子曰：“学如不及，犹恐失之。”（《泰伯》）

⑤

子曰：“吾有知乎哉？无知也。有鄙夫问于我，空空如也；我叩其两端而竭焉。”

⑥

子夏曰：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”（《子张》）

（节选自《论语》） 【注】［注释］① 识（zhì）：记住。 ② 厌：满足。③ 好古：爱好古代文化。 ④ 及：赶上，追上。 ⑤ 鄙夫：鄙陋浅薄的人。 ⑥ 亡：指不知道的东西。 18. 下列句中加点词读音和意义都不同的一组是【 】。（2分） A学而时习之／学如不及 B吾日三省吾身／见不贤而内自省 ．．．． C诲女知之乎／诲人不倦 D是知也／日知其所亡 ．．．．

19.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（2分）

为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

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20.“己所不欲，勿施于人”，是由儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。（2分）

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21.从“有朋自远方来，不亦乐乎”中可以看出孔子怎样的交友态度？（2分） _____________________________________________________________

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22.选文后五则内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。（3分）

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阅读下面一首诗，完成23 -24题。（共4分）

使至塞上 王维

单车欲问边， 属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直， 长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 23.请从炼字的角度赏析“直”“圆”表现的画面。（2分）

_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 24.这首诗表达了诗人怎样的思想感情。(2分)

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得分 评卷人 四、作文（50分）

25.任选一题作文。(50分）

（1）世界上有两种长大的方式：一种是明白了；一种是忘记了明白不了的，心中了无牵挂。所有的人都用后一种方式长大。

请以“我长大了”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）读下面材料，然后作文。

乔治·居维叶是法国著名的古生物学家。一天晚上，一只长着两个大犄角青面獠牙的“怪兽”冲进了他的实验室，用非常骇人的声音喊道：“我要吃了你！”正在埋头工作的居维叶闻声抬起头来，看了一眼这个不速之客。当他看到“怪兽”的四只蹄子时，忍不住笑出了眼泪：“什么怪兽！你是吃不掉我的——自然法则告诉我，一切长蹄子的动物都是吃草的。”装扮成怪兽的学生见恶作剧被拆穿，只得解开兽皮，摘下面具。望着自己的“蹄子”，他这才想起老师平时教过的生物学常识。

人们的许多失败，其实并不是发生在未知的世界里，而是跌倒在常识里。因为越是浅显的道理，往往越容易被忽视和遗忘。

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本文档来源于网络搜集整理上传，希望可以让更多的人阅读! 要求：①根据材料寓意，选准角度，自拟题目。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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