当前位置：首页 > 苏教版一年级上册科学教案
课 时 教 案B
教师主导与学生主体活动设计 (课前教师已经将学生分为衣食住行四组，并让每组学生收集相关资料) 过渡：我们之前已经让大家课下收集相关的资料了，现在请每组的同学给我们展示一下各自收集的结果，我们大家一起来看我们的生活到底发生了什么样的变化。 一、衣的变迁 第一组学生展示20世纪50年代，60、70年代以及90年代以后的服饰图片。 学生观看图片，教师提问：那么，改革开放前，人们的衣服从款式到颜色有什么特点呢?改革开放后发生了什么变化呢?为什么会出现这样的变化? 二、食的变迁 学生了解当时的情况后，教师继续提问：过去人们吃的野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还要说过去的生活不好呢? 学生思考回答后，教师总结：过去人们食物匮乏，只有野菜和粗粮，人们为解决温饱并无选择。现在食品供应丰富，人们不但要吃饱，还要吃好，人们开始讲究营养均衡，粗细搭配和选择绿色食品。 三、住的变迁 四、行的变迁 学生结合自己的经历谈一谈现代生活的交通工具，之后请第四组学生展示收集到的改革开放前的交通工具图片。通过对比，学生直观感受交通工具的变化。 环节三：巩固提高 教师展示城市交通堵塞的图片，请学生为改善交通出谋划 二次备课 策。学生以历史小组为单位，互相交流探讨，之后请小组代表发表观点。 学生回答后，教师总结：开辟新的公交线路、大力进行城市道路建设、发展轨道交通、提升市民素质等等。树立绿色环保、低碳出行的健康生活，并且贯彻到实际生活中去。 四、小结：我们的衣食住行都离不开社会，社会就是一个大家庭，我们要团结。
课 时 教 案C
第四单元第11课板书设计 11.衣食住行的变化 我们的衣食住行都离不开社会，社会就是一个大家庭，我们要团结。 教学反思 课 时 教 案A
第四单元 第12课 课型 新授型 课题 轮子的故事 课时 1 情感 了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。 态度 教 学 目 标 知识 技能 过程 方法 1.了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。 2.了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。 参与活动法、讨论交流法 教学重点难点 教学重点：了解轮子的异同，感受轮子在生活中的重要作用。 教学难点：了解轮子的演变，培养幼儿联想、推理能力。 教学设计思路 通过老师演示自行车，让学生了解轮子的特点以及齿轮在生活中的应用。 教学准备 教师 学生 课件、自制轮胎车。 搜集资料
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