初四2011工作总结.doc

初四教育教学工作总结 刘 峰

随着中考的结束，一学期的班主任工作终于接近尾声。回首半年中，忙碌而充实，紧张而兴奋，疲惫又乐在其中。因为面临着毕业，面临着中考，学生和教师所承担的压力都非常大，看着自己的学生，平安快乐地走出校园，奔向新的起点，有几分的欣慰，也有几分的失落。在这一学期中，我按照学校工作计划，坚持以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学期内学有所成，学有所获，精彩毕业！ 教育工作：

一、抓好学生的思想工作，明确学习目标.

本学期时间短，任务重。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的心理，分层实施心理疏导，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，利用课间和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有拼劲。 二、不叫班级每一个学生“掉队”.

九年级是初中的最后一年，对于学生来说，是人生的关键。中考的成败会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。我经常告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入一中、育才，实现自己的梦想，在学期初，一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次月考之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励先进、鞭策后进，让每一次考试都成为一针强心剂，一个加油站。 三、有效指导学习，采用盯防战略

现在学生的自我管理能力很差，也许，他们都想努力学习，但很少有人能靠自己的毅力来坚持，所以就要采取一定的措施，才能保证学生的学习时间和学习质量。首先，制定详细的时间表，合理安排学生的学习、活动、休息时间；然后，全程监控，不给学生放纵自己的机会。也许，这样做不利于学生的自我管理能力的提高，但是没办法，非常时期，就得有非常策略。 四、尊重理解，让每一个学生参与班级管理

九年级学生的自我意识已经很强，对事情有自己的判断和理解，有强烈的表达自己观点的欲望，所以在班级管理中，必须充分发扬民主，尊重理解每一个学生的愿望。各种活动都要采用民主讨论，少数服从多数的方法，得到了全班同学的一致认同。 五、鼓励鞭策，抓好后进生转化工作

后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。

当然也存在一定的问题：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，并不能够全面到位的指导。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。

以上是我在班主任工作中的几点心得。班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的各个方面，说不完道不尽。班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。

教学工作：

今年中考，我校的化学成绩比较理想，这个成绩的取得，应该取决于学校领导的大力支持和我们组全体教师的共同努力，下面我就把我们一年来的工作总结一下，有不当之处请各位领导和老师指正。 一、 对待工作一丝不苟，严肃认真，做到两个严格要求

首先对我们自身严格要求，对课本的每一个知识点都力争表达准确到位，确保从老师口中出来的知识不存在是非不定，含糊不清的地方;另一方面，对学生做到了严格要求，每次的周作业尽快的发放到学生手中进行改正，及时掌握学生对每一部分知识掌握中存在的漏洞，也及时使学生明白自己的错误所在，并及时纠正，力争使学生扎扎实实地打好基础。

二、 做到了集体备课，发挥集体智慧的力量。

我们组老师非常团结，能够做到心往一起想，劲往一处使。我们从每一周的内容安排到每一节课的具体内容，以及授课方式，课后作业的布置，都是大家一起讨论后确定的，我们在集体备课中相互交流、探讨，互通有无，互相学习，在集体备课中，我们深深体会到，人外有人，集体的智慧的无穷的。 三、 抓好教学关，重视获取知识的过程和探究能力的培养

新课改的化学教材的核心内容就是科学探究，这几年考试题中有关科学探究的习题比例也在逐年增加，我们在初四的教学过程中非常注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，对于学习的新知识，不是直接将结果告诉学生，而是提出问题，引导他们大胆猜测，通过集体讨论，实验验证，最后得出正确的结论，这样学生不但掌握了知识，而且在获取知识的过程中，分析问题解决问题的能力也得到了提高。 四、 抓好复习关，精讲多练，提高效率

总复习是教学过程中的一个重要环节，也是决定中考成绩好坏的关键环节。在总复习中：1、理论复习时，我们注重将每单元知识点帮助学生进行梳理、归类、总结，突出重点，分解难点，同时注重章节间知识的串连，使学生掌握的知识在头脑中形成条理，重点知识得到更深的强化。2、习题练习时，精选各种类型的习题，从不搞题海战术，尤其注重化学与生活、环境方面的习题以及科学探究习题等新题型的练习，所有习题老师都赶在进度之前完成，做到心中有数，游刃有余。在课堂上做到精讲，从不满堂灌，注重引导学生运用所学知识解题的方法，逐步提高学生的解题能力。 五、质量检查成绩的正确归因及对策

1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。

2、学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。 3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。 4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。 5、过于自信，有骄傲的表现。

6、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。 根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯 A、科学调整各科学习时间。

B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自己成功的意识。 2、发挥自我暗示的积极作用。

3、讲究“战略和战术”。战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚，以放松心态，迎接中考。 战术：强科争优势,弱科保底线，谦虚谨慎，戒骄戒躁的应考态度。

成绩只能代表过去，在今年的教学过程中，我们将继续努力，发扬优势，克服不足，争取明年的中考仍然取得好成绩。

5771001803090012095 579036822859633082 5771001803090012386 576137399735760696 5771001803090013594 578077579902515512 5771001803090012387 577164982601818051 5771001803090012138 572131192158918326 5771001803090012359 579036822361076053 5771001803090012356 576135286143791742 5771001803090012355 575087869704693279 17088100343355274 101229944325833379 17088100343355275 101866732938832008 17088100343356107 101581152501500522 17088100343356108 101000180059871732 17088100343354295 101074194142687017 17088100343356184 101878660869628802 17088100343356185 101775831174086674 17088100343356109 101086014373572846 17088100343356110 101152207216014916 17088100343355237 101027041605702709 17088100343355238 101229364861425414 17088100343356169 101862204402635718 17088100343354928 101760654089788804