课外阅读课指导-绿山墙的安妮

《绿山墙的安妮》阅读指导课

初本091 5号 泮秀玲

【学情分析】

我实习所在班级是环城小学五（4）班，通过课外阅读调查得出：我们班的学生喜爱看课外书，特别是故事类书目。另外，在实习交流中，我发现我们班少部分同学（特别是几个女生）面对同学的玩笑奚落变得有些陈羽内向，不敢在人前展示自己。根据以上综合情况，我选择推荐了《绿山墙的安妮》这本书，主人公安妮是一个十一岁的孤儿，一头红发，满脸雀斑，整天耽于幻想，不断闯些小祸。马修和马瑞拉是一对上了年纪的独身兄妹，因为误会收养了安妮。故事就从这里开始，安妮住进了美丽僻静村庄中这个叫做绿山墙的农舍，她的一言一行都将经受老处女马瑞拉的刻板挑剔眼光，以及村民们的保守务实眼光的检验，形势对她十分不利。然而，随着故事进展，我们看到，安妮的生命热情融化了一切敌意的坚冰，给绿山墙和整个村庄带来了欢快的春意。在安妮身上，最令人喜爱的是那种富有灵气的生命活力。她的生命力如此健康蓬勃，到处绽开爱和梦想的花朵。希望能将安妮的那膨胀的快乐与生命活力带给这个班，特别是那些在生活中不开心的孩子们。书中那满脸雀斑的小姑娘可能会让她们对于自己重新定位并带来快乐。

【教学目标】

1．让学生喜欢阅读，并能从中获得对自己有益的东西。 2．让学生学会读书方法，乐于讨论，与他人分享阅读感受。 3．通过对书中人物的讨论，体会人物个性，感受人物魅力。

【教学重点】

了解故事大致内容，感受故事中人物形象。

【教学难点】

对学生进行阅读方法的指导。

【教具准备】

课件PPT、学生人手一本《绿山墙的安妮》、便签纸。

【教学过程】 第一课时： 一、激趣导入 ：

1.很高兴，又到了我们的读书交流时间。今天老师要向大家推荐一本书——《绿山墙的安妮》（课件同时出示） 2.观察封面，形象感知。

①请大家观察书本封面。这本书的名字是什么？作者是谁？

这是一位神奇的作家，创造了这样一部一部神奇的作品。让我们一起记住这位作家的名字，她是——加拿大作家蒙格马利。请大家看大屏幕（出示作者资料），请大家自己读一读这段资料，记住蒙哥马利这个名字。

(课件出示)这部小说是作者一时灵感突现，花费两年时间创作的，可是小说写完后并没有出版社愿意出版，一直到十几年后才有出版商愿意出版这本书，没想到一出版随即畅销至今，在加、美、英、德、日等国相继被搬上银幕或拍成电视剧，风靡欧美。主人公安妮（课件出示图像）成为许多女孩子的偶像。著名的美国作家马克·吐温高度评价这部小说，称“安妮是继不朽的艾丽丝之后最令人感动和喜爱的形象”。想必，同学们也一定被这本书深深地吸引着，今天我们就一起来聊聊这本书，跟随安妮一起走进绿山墙吧！ ②观察封面，说说你感到这幅画充满什么色彩？。（幻想）你是从哪些地方观察到的呢？

预设：图上的树仿佛是一座小房子，有门、有窗、有楼梯。 树上挂满了亮晶晶的星星和各种闪光的宝石。

一位女孩儿悠闲的坐在树枝上，微闭着双眼，仿佛在憧憬着什么，她微笑着，好像陶醉其中。 ……

3.她就是书中的主人公安妮，你觉得她是个怎样的女孩呢？

预设：猜想她一定是个爱幻想，热爱生活的孩子，发生在她身上的故事一定特别有趣。

那让我们带着自己的猜想走进安妮，看看她到底是怎么样一个人》

二、浏览序言 、目录

1.师：拿到这么一本厚厚的书，你打算怎样下手去读呢？ 学生自由说。

师总结：先看前言，再读目录，然后阅读正文。这是阅读一本书最基础，也是最有效的方法、一本书的前言是对整本书的概括，通过它可以了解到作品、主要内容，人物。那我们在读书前一定要读读前言，对书有一个全面了解。 2.请大家看这本书的内容简介

①自读内容简介，同桌说说你从内容简介中了解到了什么。 指名回答

②读目录，提出问题或猜想故事内容，激发学生阅读兴趣。

了解了小说的内容简介，我们再去看看目录，相信能帮你更多的了解这本书。 （出示目录）

请大家阅读目录，看看你从目录的描述中能提出什么问题，能了解到什么？ 第一章 雷切尔·林德太太大吃一惊 第二章 马修·卡思伯特大吃一惊 第三章 玛丽拉·卡思伯特大吃一惊 第四章 绿山墙农舍的早晨 第五章 安妮的身世

第六章 玛丽拉打定了主意 第七章 对安妮的培养开始了

第八章 雷切尔·林德太太吓得心惊肉跳 第九章 安妮的道歉

第十章 严肃的誓言和保证 第十一章 有向期待的喜悦 第十二章 安妮的坦白

第十三章 小学校里的大风波

第十四章 黛安娜应邀赴茶会，结果很不幸 第十五章 新的生活趣 第十六章 安妮前去抢救

第十七章 一场音乐会、一场灾难和一次坦白 第十八章 一个出色的想像出了毛病 第十九章 安妮应激去吃茶点

第二十章 在一件有关自尊心的事件上安妮惨遭不幸 第二十一章 斯塔西小姐及其学生安排了一场音乐会 第二十二章 马修坚决主张做宽松袖 第二十三章 故事会成立了

第二十四章 虚荣心和精神上的苦恼 第二十五章 不幸的百合少女 第二十六章 “女王班”组成了 第二十七章 小溪和河流的汇合处 第二十八章 录取名单公布了

第二十九章 女王专科学校的一名女生 第三十章 女王专科学校的冬天 第三十一章 荣誉和梦幻

第三十二章 收获者的名字叫死亡 第三十三章 峰回路转

如：在一、二、三章节中，让林德太太大、马修·卡思伯特、玛丽拉·卡思伯特大吃一惊的的究竟是什么事情？

如：第十三章 标题是“小学校里的大风波”，那这是怎样的一场风波？有人受伤了吗？

如：第十七章“一场音乐会、一场灾难和一次坦白”，到底讲了什么故事？它们之间又有什么联系？

如：第二十六章 “女王班”组成了。为什么叫做“女王班”？这又是怎样的一个班级？ ……

（学生读目录提问时，老师注意引导学生把自己心中的问题表述清楚，并指导学生提出有层次的问题。）

师：刚才同学们的提问，更加引发了我们的好奇心，安妮在绿山墙的故事到底是怎样的呢？同学们是不是迫不及待想读呢？那让我们一起走进《绿山墙的安妮》。

二、片断导读

1、（出示片段“林德太太受惊”） 自己快速浏览这个片段，同桌说说这个故事讲的是什么事？你认为安妮做的对吗?为什么？

谁愿意和大家交流你的读书收获?

那就带着你的感受再轻声读读自己喜欢的部分。

安妮对林德太太大发脾气，玛瑞拉会怎么做呢？接下来会发生什么事呢？你能根据刚才的目录猜想一下吗？同学们的想象力太强了，那到底是不是同学们猜想的那样呢，这就要大家去读书验证了。

2、安妮来到绿山墙，由于酷爱想像以及“爱美之心”，安妮给自己惹来了一连串的麻烦，瞧，她的虚荣心又让她吃苦头了。请大家看你桌上的材料， 默读这个片段，然后和同桌交流你的感受。 谁来读读你感兴趣的部分，能说说你的感受吗？你很会读书，让大家感受到了安妮的伤心绝望。安妮的确是个爱美的小姑娘，因为林德太太说她丑大发脾气，又因为想把红头发染成黑色吃了苦头。想象一下，安妮剪短了头发回到学校，同学们会有什么反应？那我们的猜想是不是和作者的想法一样呢？还是得去读书验证。

师：经过这次染发风波，安妮认识到原谅别人会让自己觉得自己的品德很高尚，行为美丽比相貌美丽更加可贵。她在这些风波中成长了。 3、猜想故事

安妮在绿山墙的生活多姿多彩，她还会发生什么故事呢？你能不能根据目录猜想一下呢？（出示目录）

同学们的猜想更加激发了我们阅读的欲望，大家是不是迫不及待想去读一读呢？就让我们走进绿山墙，走近安妮，让安妮带我们去认识更多的朋友，和她一起成长。

三、总结

这节课很高兴和同学们徜徉在绿山墙，和安妮一起度过了一段美好时光。想必同学们已经迫不及待地想去阅读这本书了吧？看来《绿山墙的安妮》确实有令人难以抗拒的魅力！希望同学们课后阅读《绿山墙的安妮》，下次的班级读书会我们将具体领略一下安妮的魅力。

第二课时： 一、激趣导入

上节课我们初步了解了《绿山墙的安妮》，并且欣赏了其中一些有趣的片断。想必同学们课后早就把这本书看完了吧！那这节阅读课我们继续来领略交流一下安妮的独特魅力！

二、感悟书中人

（一）初识安妮

1.还记得安妮第一次出现在马修面前时，是怎样的一身打扮吗？（土黄色裙子、棕色水手帽）

2.安妮还有一个极富有个性的特征，就是—— （红色辫子）

3.安妮喜欢这红色的辫子吗？为什么？（理解红辫子是安妮心中忧伤的根源、是她心灵的伤疤、是她自尊心最敏感的地方。）

4.当马修第一次看到这个满脸雀斑、又瘦又小，长着红头发的女孩时是什么感觉？你呢？当你第一眼看到安妮你是什么感觉？请用一个词来形容你对安妮的评价（其貌不扬……）