当前位置：首页 > 2011教师资格证教育心理学模拟试卷及答案
2011教师资格证教育心理学模拟试卷及答案 一、单选题
（1）、假定学生已经掌握三角形高这个概念，判断学生掌握这个概念的行为标准是（ ） A、学生能陈述三角形高的定义 B、学生能说明三角形高的本质特征
C、给出任意三角形图形或实物，学生能正解画出它们的高（或找出它们的高） D、懂得三角形的高是与底边相垂直的 （2）、下面哪一选项是迁移（ ）。
A、学生学习解决一元二次方程，老师测验一元二次方程 B、学生学习古诗文后，老师让学生默写
C、学生学习欧姆定理后，老师让学生解一道运用欧姆定理解答的题目 D、学生学习一位数加法，作业是两位数加法
（3）、尽可能说出吹的方法可以完成的事情，这属于（ ）。 A、用途扩散 B、结构扩散 C、方法扩散 D、形态扩散
（4）、一批学教育心理学的大学生发现，如果他们合上笔记本，看教室后面的钟，教授就会停止授课。从此，学生们开始每天提前一点把书收好，他们知道把书收起来就可以让老师提 前下课。可以很好解释这种现象的是（ ）。
A、正强化 B、获得 C、负强化
D、分化
（5）、一个男孩认为又高又细的杯子比又矮又粗的杯子能盛更多的水，尽管在这两个杯子中 倒入了同样多的水，他却只注意杯中水的高度，而不会同时考虑到杯子的形状。这个男孩的 认知处于（ ）。
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
（6）、一个女孩，她正在清扫房间，她决定把自己书架上一大堆的动物玩具从最高到最矮重新摆放。先放大的，然后是中等的，最后是小的 这个女孩的认知处于（ ）
A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
（7）、在以下有关联结主义学习观的表述中，哪一表述最为精确？（ ）。 A、联结主义者用思维和记忆这类内在心理的过程来解释学习 B、联结主义者用刺激对反应的影响来解释学习
C、联结主义者认为学习可以在人的行为没有发生变化的情况下发生 D、联结主义者将自己的重点放在自尊或自我概念这类理念上 （8）、对经典条件作用中的学习过程的合理描述是（ ）。 A、学习遵循效果律 B、学习需积极的心智参与 C、学习可通过替代学习而发生
D、学习可通过刺激的联系或联结而发生
（9）、对以下情境中的哪一个情境最适宜教师每当有行为发生便给予强化（ ）。 A、小明刚开始学习怎样正确地做前空翻 B、教师给四年级学生复习加法的事实性知识 C、小丽已形成每天交作业的习惯 D、小刚学会了上课举手才能回答问题
（10）、一学生经过思考后能将清政府初期的一些重要事件与日期匹配起来，按知识分类的说法，该学生掌握了哪种类型的知识（ ）。
A、陈述性知识 B、程序性知识 C、符号性知识 D、时间性知识
（11）、假如你正准备一项测验，根据你所学的教育心理学知识，以下哪一种学习策略能使你在测验中有更好的表现？ （ ）。
A、测验前一个星期内，每个晚上学习半小时 B、测验前的那个晚上学习半小时 C、测验前的那个晚上学习三小时 D、测验前那个晚上学习六小时
（12）、4 岁的男孩小石认为，空气没有重量，但经过科学演示使他得知自己错了。于是现在他认为，空气是有重量的。从迁移的角度来说，这一理解的变化属于 （ ）
A、同化性迁移 B、顺应性迁移 C、一般迁移
D、重组性迁移
（13）、尼尼认为，因为她喜欢狗，所以每个人都和他一样喜欢狗。这说明尼尼处于（ ）。 A、感知运动阶段 B、具体运算阶段 C、前运算阶段 D、形式运算阶段
（14）、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是 （ ）。 A、强化 B、惩罚
C、逃避条件作用 D、回避条件作用
（15）、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家 （ ）。 A、斯金纳 B、布鲁纳 C、奥苏伯尔 D、桑代克
（16）、学习的主体因素，指（ ）。 A、学生 B、教师 C、教学手段 D、教学环境
（17）、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ）。
本文作者：...共分享92篇相关文档
