洪术蓉安全教案《遭遇校园暴力怎么办》

《遭遇校园暴力怎么办》教学设计 城关镇明德小学 洪术蓉

教学内容

五年级上册安全读本第十课。 教学目标

1、能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。 2、认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。 教学重点

掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。 教学难点

学会巧妙地处置校园暴力。 教学准备

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。 2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。 教学过程

一、看一看：

1、案例引入新课。（教材料31页两个案例）

2、思考：你对这两个事件有何评价？（学生自由谈看法）

3、教师小结：在学校里不要以多欺少，以大欺小，以强凌弱等，要做一个遵守纪律的好学生。

二、读一读：

阅读教材12自然段，思考： 1、什么是校园暴力？

校园暴力是发生在校园中的，由教师、同学或校外人员针对受害人身体和精神所实施的、达到一定程度的侵害行为。

2、校园暴力有哪些表现形式？ A：学生之间的暴力事件； B：教师与学生之间的暴力事件；

C：社会人员与学生或教师之间的暴力事件。

三、谈一谈

1、你遭遇过校园暴力吗?（学生结合自身实际谈一谈） 2、校园暴力有什么危害？

校园暴力的危害：首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

3、校园施暴者的学生有什么样的主要特点？

学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……

4、校园暴力容易发生在什么时间？

上学或放学回家途中、课间休息时间以及周末。 5、校园暴力容易发生地什么地点？ 偏僻地角落

6、容易遭受校园暴力的对象有哪些？

低年级学生，弱小的学生，不遵守学校纪律的学生。 7、社会、学校、我们对校园暴力应该持什么样的态度？ 校园暴力必须被制止；拒绝校园暴力。 四、想一想：

面对校园暴力我们有哪些对策？ 对策一：从受害者的角度想：

A、不要忍着不吭声：马上告诉家长或者老师；不要自己动手解决；家长要克制冲动。

B、尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。

C、不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。

D、暴力发生后，伤势严重的立即打120急救并向公安机关报案。 对策二：从施暴者的角度想：

A、反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?

B、站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？

C、学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。 D、法制社会，正义必将战胜邪恶。 E、忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。 五、评一评：

阅读下列材料，回答问题：

材料一：原云南大学学牛马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定．以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。马加爵案例对我们有什么警示？

校园不容暴力，我们必须采取有效措施制止校园暴力的发生；青少年要自觉遵守法律法规。自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，远离校园暴力。

材料二：据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。上述材料说明了什么?

材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会、学校、家庭要加强对青少年的教育和保护。

六、说一说：

应陔采取哪些正确方法预防校园暴力?

从家长角度讲：第一多沟通、多教育、多关爱、少溺爱；第二，尽量不让孩子观看暴力电视剧、动画片等；从学生角度讲：不去惹事，但遇事也不要怕事，学会勇敢，遭遇校园暴力时敢于大声提醒对方或呼救帮助，机智勇敢灵活地与其斗争；受到伤害要及时向教师或家长报告；从学校角度讲：加强校园管理及学生管理，对学生要进行经常化的思想道德教育和心理辅导；从社会角度讲：加大社会管理，加大校园周边环境治理，加大对未成年人及社会闲散人员管理，加大对不法分子的教育、处罚力度，共同维护校园安全，促进学生健康成长。