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2017年河南省郑州市高考数学三模试卷(理科)含答案

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y,z) 2,3) 2,3) 3,3) 2,2) 3,2) 3,3) 2,2) 3,3) 1,1) 2,2) (1)在这10名学生中任取两人,求这两人的建模能力指标相同的概率;

(2)从数学核心素养等级是一级的学生中任取一人,其综合指标为a,从数学核心素养等级不是一级的学生中任取一人,其综合指标为b,记随机变量X=a﹣b,求随机变量X的分布列及其数学期望.

【考点】CH:离散型随机变量的期望与方差;CG:离散型随机变量及其分布列.

【分析】(1)由题可知:建模能力一级的学生是A9;建模能力二级的学生是A2,A4,A5,A7,A10;建模能力三级的学生是A1,A3,A6,A8.记“所取的两人的建模能力指标相同”为事件A,利用互斥事件与古典概率计算公式即可得出,P(A).

(2)由题可知,数学核心素养一级:A1,A2,A3,A5,A6,A8,数学核心素养不是一级的:A4,A7,A9,A10;X的可能取值为1,2,3,4,5.利用相互独立事件、互斥事件与古典概率计算公式即可得出P(X=k)及其分布列与数学期望.

【解答】解:(1)由题可知:建模能力一级的学生是A9;建模能力二级的学生是A2,A4,A5,A7,A10;建模能力三级的学生是A1,A3,A6,A8. 记“所取的两人的建模能力指标相同”为事件A, 则

(2)由题可知,数学核心素养一级:A1,A2,A3,A5,A6,A8,数学核心素养不是一级的:A4,A7,A9,A10;X的可能取值为1,2,3,4,5.

∴随机变量X的分布列为: X P ∴

19.如图,在四边形ABCD中,AB∥CD,∠BCD=AD=CD=BC=CF.

1 2 = 3 .

4 ;.

5 ,四边形ACFE为矩形,且CF⊥平面ABCD,

(1)求证:EF⊥平面BCF;

(2)点M在线段EF上运动,当点M在什么位置时,平面MAB与平面FCB所成锐二面角最大,并求此时二面角的余弦值.

【考点】MT:二面角的平面角及求法;LW:直线与平面垂直的判定.

【分析】(1)在梯形ABCD中,设AD=CD=BC=1,由题意求得AB=2,再由余弦定理求得AC2=3,满足AB2=AC2+BC2,得则BC⊥AC.再由CF⊥平面ABCD得AC⊥CF,由线面垂直的判定可得AC⊥平面BCF.进一步得到EF⊥平面BCF;

(2)分别以直线CA,CB,CF为x轴,y轴,z轴建立如图所示的空间直角坐标系,设AD=CD=BC=CF=1,令FM=λ(

),得到C,A,B,M的坐标,求出平面MAB的一个

法向量,由题意可得平面FCB的一个法向量,求出两法向量所成角的余弦值,可得当λ=0时,cosθ有最小值为

,此时点M与点F重合.

【解答】(1)证明:在梯形ABCD中,∵AB∥CD,设AD=CD=BC=1, 又∵

2

2

2

,∴AB=2,

∴AC=AB+BC﹣2AB?BC?cos60°=3. ∴AB=AC+BC.则BC⊥AC. ∵CF⊥平面ABCD,AC?平面ABCD, ∴AC⊥CF,而CF∩BC=C, ∴AC⊥平面BCF. ∵EF∥AC, ∴EF⊥平面BCF;

(2)解:分别以直线CA,CB,CF为x轴,y轴,z轴建立如图所示的空间直角坐标系, 设AD=CD=BC=CF=1,令FM=λ(则C(0,0,0),A(∴

=(﹣

),

2

2

2

,0,0),B(0,1,0),M(λ,0,1), =(λ,﹣1,1),

,1,0),

设=(x,y,z)为平面MAB的一个法向量,

由得,取x=1,则=(1,,),

∵=(1,0,0)是平面FCB的一个法向量, ∴cos<

>=

=

∵,∴当λ=0时,cosθ有最小值为,

∴点M与点F重合时,平面MAB与平面FCB所成二面角最大,此时二面角的余弦值为

20.已知圆C1:x2+y2=r2(r>0)与直线l0:y=⊥x轴于点N,且动点M满足

(1)求动点M的轨迹曲线C的方程;

(2)若直线l与曲线C相交于不同的两点P、Q且满足以PQ为直径的圆过坐标原点O,求线段PQ长度的取值范围.

【考点】KP:圆锥曲线的范围问题;J3:轨迹方程;KL:直线与椭圆的位置关系. 【分析】(1)设动点M(x,y),A(x0,y0),由于AN⊥x轴于点N.推出N(x0,0).通过直线与圆相切,求出圆的方程,然后转化求解曲线C的方程.

(2)①假设直线l的斜率存在,设其方程为y=kx+m,设P(x1,y1),Q(x2,y2),联立直线与椭圆方程,结合韦达定理,通过

,以及弦长公式,利用基本不等式求出范围.②

相切,点A为圆C1上一动点,AN,设动点M的轨迹为曲线C.

若直线l的斜率不存在,设OP所在直线方程为y=x,类似①求解即可.

【解答】解:(I)设动点M(x,y),A(x0,y0),由于AN⊥x轴于点N.∴N(x0,0). 又圆

∴圆

与直线

相切,∴

由题意,∴

,得

∴,

即∴

将代入x+y=9,得曲线C的方程为

22

(II)(1)假设直线l的斜率存在,设其方程为y=kx+m,设P(x1,y1),Q(x2,y2),

联立,可得(1+2k2)x2+4kmx+2m2﹣8=0.

由求根公式得

∵以PQ为直径的圆过坐标原点O,∴

.即

.(*)

∴x1x2+y1y2=0.即∴x1x2+(kx1+m)(kx2+m)=0. 化简可得,

将(*)代入可得,即3m﹣8k﹣8=0.

22

即,又.

将代入,可得

=.

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y,z) 2,3) 2,3) 3,3) 2,2) 3,2) 3,3) 2,2) 3,3) 1,1) 2,2) (1)在这10名学生中任取两人,求这两人的建模能力指标相同的概率; (2)从数学核心素养等级是一级的学生中任取一人,其综合指标为a,从数学核心素养等级不是一级的学生中任取一人,其综合指标为b,记随机变量X=a﹣b,求随机变量X的分布列及其数学期望. 【考点】CH:离散型随机变量的期望与方差;CG:离散型随机变量及其分布列. 【分析】(1)由题可知:建模能力一级的学生是A9;建模能力二级的学生是A2,A4,A5,A7,A10;建模能力三级的学生是A1,A3,A6,A8.记“所取的两人的建模能力指标相同”为事件A,利用互斥事件与古典概率计算公式即可得出,P(A). (2)由题可知,数学核心素养一级:A1,A2,A3,A5,A

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