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人教版七年级数学上册3.4实际问题与一元一次方程教案

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  • 2025/6/23 0:43:59

实际问题与一元一次方程

学习目标:

通过分析问题中的数量关系,从而建立方程解决实际问题。

学习重点和难点:

重点:探索日历问题中的条件和要求的结论,并找出等量关系,列出方程,解决实际问题

难点:找等量关系 教学过程:

一、师生互动:

1:请同学们在自己准备的日历上按横向任意圈出相邻的三个日期,并告诉老师这三个数的和,老师便能很快的告诉你这三天分别是几号。

2:如果老师告诉你在日历上一个竖列上相邻的三个日期之和为60,你能知道这三天分别是几号吗? 问题:你发现其中的奥秘了吗?

日 一 二 三 四 五 六 ( x – 7 ) + + = x-8 X-7 60

二、快点试一

X X+1 试:

X+6 X+7 i. 在日

上,

已知三个相邻数(横)的和为90,求这三天分别是几号? 解:设中间一个数为x,则其余两个分别为x?1和x?1 依题意得:_____________________________________ 解方程得:x?______

∴ x?1=___________ x?1=______________

答:这三天分别是________________________________。

2、在日历上,已知四个相邻数(横)的和为94,求这四天分别是几号? 解:设最小的数为x,则其余三个分别为x?1,x?2 和x?3 依题意得:_____________________________________

解方程得:x?______

∴ x?1?______ , x?2?_______ , x?3?______ , 答:这四天分别是________________________________。

3、在日历上,三个相邻数(列)的和为54,求这三天分别是几号? 解:设中间一个数为x,则其余两个分别为x?7 和x?7 依题意得:_____________________________________

解方程得:x?______

∴ x?7=___________ x?7=______________ 答:这三天分别是________________________________。

三、小组尝试:

1、在各自的日历上,圈出一个竖列上相邻的 4个数。两人分别把自己所圈的四个数之和告诉对方,由同伴求出这四个数。

2、在各自的日历上,求出一个日期与这个日期的上、下、左、右5个日期的和,两人

第 1 页

分别把自己所求的和告诉对方,由同伴求出中间这个日期. 四、想一想:

1、某月日历一个斜行上相邻的三个日期的和为36,那么这三个日期分别是多少? 2、用正方形在某月日历中选取相邻四个数的和为76,那么这四个日期分别是多少? 五、归纳小结:

运用一元一次方程解决实际问题必须注意: 一是正确审清题意,找准“等量关系” ; 二是列出方程正确求解; 三是判明方程解的合理性;

从上面的例子我们可以看到,运用方程解决实际问题的一般过程是: 1. 审题:分析题意,找出题中的数量关系及其关系; 2. 设元:选择一个适当的未知数用字母表示(例如x); 3. 列方程:根据相等关系列出方程; 4. 解方程:求出未知数的值;

5. 检验:检验求得的值是否正确和符合实际情形,并写出答案. 六、课堂检测:

1、在日历上横着每两个数的差为________,竖着的差为________。

2、小明去旅游一周,已知第一天与最后一天的和为15则小明出发的日期是__________号。 3、小彬假期外出旅行三天,这三天的日期之和是63,则小彬是 号回家。 4、小强比小芳糖的3倍还多10块,它们糖数之和为30块,那么小芳有糖( )。

A.5块 B.6块 C.7块 D.8块

5、设最小的数为x,则日历上套出2×2个数中最大的数表示为( )。

A.x?7 B.x?1 C.x?2 D.x?8

6、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为75,那么这三个日期分别是多少? 7、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为21,那么这三个日期分别是多少? 8、某月日历一个竖列上相邻的三个日期的和为55,那么这三个日期分别是多少 9、小彬假期外出旅行一周,这一周各天的日期之和是84,小彬是几号回家的? 10、在某月日历上用一个2×3的矩形圈出6个数,使它们的和是81,求这6天分别是几号? 11、如果下列各数分别是某月的三个日期之和,那么这三个日期可能是相邻的吗?如果相邻,求出这三个日期;如果不相邻,请说明理由。

60 24 26 31

12、明明和亮亮都有利用暑假外出参加各种活动,回来后两人坐在一起进行交流,明明说:“我外出参加数学竞赛,走了一个星期,在这7天的日期之和是70,你知道我是几号出发的吗?”亮亮说:“我外出参加夏令营,去了7天,日期数的和再加上个月的月份数也是70,你知道我是几月几日回来的吗?两人各自思考一会儿,都回答出了对方提出的问题,你能列出方程解决这两个问题吗?

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实际问题与一元一次方程 学习目标: 通过分析问题中的数量关系,从而建立方程解决实际问题。 学习重点和难点: 重点:探索日历问题中的条件和要求的结论,并找出等量关系,列出方程,解决实际问题 难点:找等量关系 教学过程: 一、师生互动: 1:请同学们在自己准备的日历上按横向任意圈出相邻的三个日期,并告诉老师这三个数的和,老师便能很快的告诉你这三天分别是几号。 2:如果老师告诉你在日历上一个竖列上相邻的三个日期之和为60,你能知道这三天分别是几号吗? 问题:你发现其中的奥秘了吗? 日 一 二 三 四 五 六 ( x – 7 ) + + = x-8 X-7

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