16秋福师《小学教育心理学》在线作业一

A. 激发行为 B. 行为定向 C. 记忆行为 D. 维持行为 正确答案：

17. 动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态为的直接原因和内部动力。动力是由____组成。 A. 内驱力 B. 需要 C. 诱因 D. 期望 正确答案：

18. 教学反思的环节包括____。 A. 具体经验阶段 B. 观摩和分析阶段 C. 重新概括阶段 D. 积极的验证阶段 正确答案：

19. 教师在课堂教学中的情感投入主要有____。 A. 对学生的责任感

B. 与工作压力有关的信念 C. 为人师表，不断自我提高 D. 与学生间的友好信赖关系 正确答案：

20. 根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。 A. 元认知知识 B. 元认知策略 C. 元认知体验 D. 元认知监控 正确答案：

21. 周建达、林崇德（1994）将教师所面临的人际冲突情境分为____。 A. 教师与学生的冲突 B. 教师与学校的冲突 C. 教师与教师的冲突 D. 教师与家长的冲突 正确答案：

22. 韦纳指出，人们经常把成就行为归因于____四个方面的原因。 A. 努力 B. 运气 C. 任务难度 D. 环境 E. 能力 正确答案：

23. 皮亚杰把人的发展分为____。

A. 感知运动阶段 B. 前运算阶段 C. 具体运算阶段 D. 形式运算阶段 正确答案：

福师《小学教育心理学》在线作业一

三、判断题（共 18 道试题，共 36 分。）

1. 定势的概念最初由德国心理学家缪勒和舒曼于1898年提出，原指对某一特定的知觉活动的直接准备性。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

2. 道德是指个人依据一定社会的道德准则和规范行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

3. 1903年,美国心理学家桑代克（E. L. Thorndike）出版了《教育心理学》,这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

4. 集体讨论又称头脑风暴法（brainstorming）,是由奥斯本（A. P. Osborn, 1963）提出来的一种培养创造力的方法。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

5. 组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

6. 元认知是弗拉维尔（J. H. Flavell） 最早在1967年提出来的。他所谓的元认知就是对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。 A. 错误 B. 正确

正确答案：

7. 前创造力不能产生创造性的结果。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

8. 泽尔尼克等人（Zelniker，1974） 研究8－11岁之间被标为“冲动性”的男孩子。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

9. 教育心理学的学科性质从学科范畴看，它既是一门理论性学科（具有基础性）,又是一门应用性较强的学科（具有实践指导性）。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

10. 单瑟洛（Dansereau）认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

11. 智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行特殊教学：跳级、丰富课程内容和单独编班。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

12. 内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

13. 19世纪德国心理学家和教育家赫尔巴特（J. Z. Herbart, 1776--1841）于1806年出版了《普通教育学》,这是最早尝试把心理学与教育相结合的一本书。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

14. 复述策略属于问题解决策略。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

15. 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

16. 程序性知识是关于世界的事实性知识，主要用来回答事物是什么、为什么的问题。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

17. 学习障碍的儿童常常表现出：过分焦虑、过分敏感、孤独、心神不定。 A. 错误 B. 正确 正确答案：

18. 系统性原则是指教育心理学研究要贯彻实事求是的精神，即根据教育心理现象的本来面貌来研究其本质、规律与机制，采取实事求是的态度，遵循客观性原则是进行科学研究的前提条件。 A. 错误 B. 正确 正确答案：