完整打印版小学五年级语文上册第一单元计划及表格式教案

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小学语文五年级上册

（第一单元）

集 体 备 课 教 案

二〇一三年九月二日

第一单元教学计划

1 1、《窃书记 》 2、《小苗与大树的对话》 单元内容 3、《走遍天下书为侣》 4、《我的“长生果”》 口语交际习作 回顾拓展一 本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排，选编的课文内容丰富，形式多样，都紧密地围绕着阅读。《窃读记》生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的热爱与渴望；《小苗与大树的对话》教材简析 通过小女孩和北大著名学者对阅读的交流，使我们得到读书的有益见解；《走遍天下书为侣》则在假定和选择中，告诉我们要与书为伴，以书为侣，其乐无穷；提出善于读书，要常读常新，百读不厌，必有所获；《我的“常生果”》通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。 1、正确认读生字，能正确书写本单元的生字。能通过查字典或联系上下文理解词语。 教学要求 2、引导把握主要内容，在阅读中能够结合学习和生活实际，掌握一些读书和习作的方法。 3、通过学习，明白阅读的重要意义，激发阅读兴趣，逐步养成阅读的习惯。 1、在阅读中能够结合学习和生活实际，掌握一些读书和习作的方教学重难点 法。 2、激发阅读兴趣，逐步养成阅读的习惯。 进行本组教学，要统筹安排，加强教材的整合和课内外学习的结教学措施 合，努力把读与悟、读与写、读书与活动结合起来。通过本组学习，力争让学生对阅读充满兴趣，把阅读作为生活中重要的一部分，使阅读成为成长的需要。 1、《窃书记 》 3课时 2、《小苗与大树的对话》 2课时 教学时间 3、《走遍天下书为侣》 3课时 4、《我的“长生果”》 2课时 口语交际习作 3课时 2 回顾拓展一 2课时

课 时 教 案

课题：1、窃读记 第 1 课时 总序第1 个教案 课型：新授 编写时间：2013年9月2日 执行时间： 教学目标 1.认识7个生字，会写14个生字，正确书写本课词语. 2.有感情地朗读课文，抓住课文主要内容，体会作者热爱读书的感情. 3.学习描写动作和心理活动的方法，体会作者用词的准确生动。. 难点、重点： 1. 通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”窃书复杂的心情； 2. 在教学中渗透对学生的思想教育。 教学课时：3课时 课前准备 1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言. 2.自学生字新词. 第一课时 教学目标 1.认识7个生字，会写14个生字，正确书写本课词语. 2.有感情地朗读课文，抓住课文主要内容，体会作者热爱读书的感情. 难点、重点： 1. 通过学习记叙与描写的语句，体会文中“我”窃书复杂的心情； 批 注 3 课前准备 1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言. 2.自学生字新词. 教学过程 一、导入 在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们跟着《窃读记》融入书的海洋，和作者林海音共同感受一番读书的滋味吧。（板书课题） 二、品读书滋味，丰富阅读体验 1．初读课文，读准生字词。 2.读通课文。 3.想一想课文记叙了一件什么事？（“我” 因无钱买书而偷偷躲在书店看书。） 三、品读书滋味，感悟读书乐趣 让我们回到林海音的时代，回到她窃读书的书店，一起来感受一下窃读的滋味。 1．自由读课文。读完后划出直接说明窃读滋味的句子。 “我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！” 2．默读课文，边读边画。 我们此时此刻无法亲身体会到窃读的滋味，但是，如果一篇文章写得好，就能让我们如临其境，就能和作者的情感一起跳动。再去仔细的读读课文吧，这种窃读的滋味──我很快乐，也很惧怕。你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读。 结合画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。 a．“我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。” 4