新人教版二年级数学下册全册教案（表格式）集体备课 - 图文

（1）全班共有（ 38 ）人。 （2）喜欢（ 蓝色 ）色的人数最多。 （3）如果这个班定做校服，选择（ 蓝色 ）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ 小学集体备课教案 课题 课时 第一单元 收集数据、认识简单的统计表 第2课时 备课人 数学教研组 一、教材内容分析 初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识目标：使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 能力目标;能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 情感目标：通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神 三、学习者特征分析 。本节课以学生观看课件情境主题，根据事情发生、发展的顺序出现不同的解题策略，让学生体验到解决问题策略的多样性，从而激发学生的学习兴趣，培养学生初步发现问题、提出问题和解决问题的能力。 四、教学策略选择与设计 教学形式：讲授式 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答

问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 五、教学环境及资源准备 自制课件 六、教学过程 教学过程 一、情境引入 激 发 兴趣 教师活动 预设学生行为 补充、总结 教师谈话：同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科 代表。 教师出示评选条件： 1、数学成绩优秀。 让3-5人自有 说一说 2、数学成绩一般，但非常希望能提高数学成 绩。 3、愿意为大家服务，乐意为数学老师服务。 你想推荐谁当数学科代表？（教师根据学生的回答，。 1、学习用记录的方法收集、整理数据。 （1）收集数据。 教师引导：刚才我们通过筛选选出了两位合二、互适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？ 动新授 我们要从这两位同学中选一位，你有没有合 筛选出两位适的方法？ 学生的名字教师提问：用我们上节课学习的举手统计的写在黑板上，如张三、李四 方法可行吗？为什么？ 小结： 学生自由发言并说出理由。

出示小精灵的话：可以用投票的方式来决定谁能担任科代表。 教师讲解投票的方法，拿出准备好的小纸张，从黑板上选一个你心目中的科代表的名字。 （2）学习记录方法。 教师将收好的纸张放在讲台桌上。 师：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数？（提示学生：纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。） 学生讨论，说说选择的方法 指名学生说，肯定学生的方法，如画“○”、 画“∣”、画“正”等。及搜狐请方法独特的 学生到黑板上板演，其他学生用自己想到的方法记录。 讲述：记录完的讨论一下，哪种方法记得既清楚又方便，将不同的方法展示在黑板上让大家瞧一瞧。 完成统计表。 姓名 票数 张三 李四 根据统计结果，应该选（ ）担任数学科代表。 （3）小结。 谈话：刚才同学们选择了自己喜欢的方法，你们能说说是怎样记的吗？ 举手投票，存在很多人情因素，有时会 出现其他同2、教学例2. 学不公平、不服气的情况，（1）过渡：同学们，光明小学要举办讲故事影响同学之

大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。 多媒体课件出示投票结果。 师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”） （2）填写统计表，分析数据。 把上面的统计结果填入下表。 姓名 票数 （陈小菲） 有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？（让学生讨论可能性。） 指名学生回答，教师小结：即使把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。 王明明 15 陈小菲 22 间的和睦相处，那有没有更公平、公正的方法呢？（学生自由发言。） （3）从上面这道题中，你有没有学到新的记 录方法？（让学生自由说。） 学生动笔写，你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量将写好的纸张折好，由小时，就可以用上这种记录方法。 组长收上来。 完成教材“练习一”的第3题。 三、巩固拓展 出示统计表，从统计表中，你能看出天气情况吗？ 1、根据统计图，完成统计表。 2、根据统计表逐题回答教材上的问题。 3、从统计表中你还知道什么？ 四、课这节课最让你高兴的收获是什么？ 要说出方法的理由。 把你喜欢的