幼儿园教师专业水平测试习题及答案

5.关注幼儿 ,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。（B） B 日常表现

6.教师要有效运用 ，指导下一步教育活动的开展。B 评价结果 7.使用符合幼儿 的语言进行保教工作。（D） D 年龄特点 8.重视丰富幼儿多方面的 ，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（C 直接经验

9.建立班级 ，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（秩序规则 10.科学照料幼儿 ，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（C）C日常生活 11.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的（B）。B主动性

13.幼儿园教师应掌握幼儿园（B）教育的特点与基本知识。B各领域 14组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（D）和发展目标的游戏条件。D年龄特点 15.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。 C生命安全 多项选择

1.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将 等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（BC） B探索C交往

2.重视 的合作，综合利用各种资源。（ACD）A 幼儿园 C 家庭 D 社区 3.以下哪些符合幼儿教师的专业标准个人修养与行为。（ABD） A富有爱心、责任心、耐心和细心 B勤于学习,不断进取

D乐观向上、热情开朗，有亲和力

4.幼儿教师必须了解关于幼儿 的有关法律法规及政策规定。（ACD） A生存C发展D保护

5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿 的教育环境。(ABD) A成长B学习D游戏

6.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的 ，引发和支持幼儿的主动活动。（B玩教具C学习材料

7.提供符合幼儿 的游戏条件。（ABD）A兴趣需要B年龄特点D发展目标

8.在教学活动中，教师要提供更多的 的机会，支持和促进幼儿主动学习。A 操作探索C 交流合作D 表达表现

9.在教育活动的设计和实施中体现 ，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。（ACD）

A 趣味性C 综合性D 生活化

10.针对保教工作中的现实 ，进行探索和研究。（B需要D问题 判断题（ 正确的请划√号，错误的请划×号） 1.幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（×）

2.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（√）

3.教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（×） 4.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。（×）

5.幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。（√）

6.幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（×） 7.幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。（√） 8.幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（×） 9.幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（√） 10.幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（×） 简答题

1、专业理念与师德包括几个领域？答：四个 (一)职业理解与认识 (二)对幼儿的态度与行为

(三)幼儿保育和教育的态度与行为(四)个人修养与行为 2、教师个人修养与行为有哪些方面？

答：1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向上、热情开朗，有亲和力。3.善于自我调节情绪，保持平和心态。4.勤于学习,不断进取。5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

3、教育活动的计划与实施有哪些内容？

答：1.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。

2.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。 3.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

4.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。 4、教师的沟通与合作包括哪些？

答：1.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。 2.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。 3.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。 4.与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。 5.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

5、简述幼儿园教师《专业标准》制定的基本理念。 答：1. 幼儿为本2.师德为先 3. 能力为重4. 终身学习

6、简述幼儿园教师《专业标准》制定的维度和领域。 答：专业理念与师德: (一)职业理解与认识 (二)对幼儿的态度与行为

(三)幼儿保育和教育的态度与行为 (四)个人修养与行为 专业知识

(一)幼儿发展知识

(二)幼儿保育和教育知识 (三)通识性知识 专业能力

(一)环境的创设与利用 (二)一日生活的组织与保育

(三)游戏活动的支持与引导 (四)教育活动的计划与实施 (五)激励与评价 (六)沟通与合作 (七)反思与发展

7、简述幼儿教师对环境的创设与利用。

答：1.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。 2.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。 3.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。 4.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。 8、幼儿园教师指导幼儿进行游戏时有哪些具体要求？

答：1.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。

2.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。

3.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

4.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。 9、幼儿园教师专业能力包括哪些方面？ 答：1.环境的创设与利用 2.一日生活的组织与保育 3.游戏活动的支持与引导 4.教育活动的计划与实施 5.激励与评价 6.沟通与合作 7.反思与发展

10、幼儿园教师应掌握哪些通识性知识？

答：1.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。2.了解中国教育基本情况。3.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。4.具有相应的艺术欣赏与表现知识。5.具有一定的现代信息技术知识。

幼儿园教师知识水平

一、填空题：1、幼儿园教育是(基础教育)的重要组成部分，是我国学校教育和终身教

育的奠基阶段。

2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、(语言)、社会、科学、(艺术)等五个领域，也可作其他不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促

进幼儿情感、(态度)、能力、知识、技能等方面的发展。

3、幼儿园教育应尊重幼儿的(人格)和权利，尊重幼儿(身心发展)的规律和学习特点，以(游戏)为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视(教育实践)，发现、(分析)、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。

5、教育活动的(组织)与(实施)过程，是教师创造性地开展工作的过程。

6、幼儿园语言教育要创造一个(自由)、(宽松)的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与(教师)、(同伴)或其他人交流，体验(语言交流)的乐趣。

7、教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的(学习方式)和(特点)，注重(综合性)、(趣味性)，寓教育于(生活)、(游戏)之中。

8、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的(心理健康)。

9、幼儿园应保证幼儿每天至少有（2）小时的户外活动时间。

10、家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、(平等)、(合作)的原则，争取家长的理解、(支持)和(主动参与)，并积极支持、帮助家长提高教育能力。

二、选择题：1．我国幼儿园是对( C)周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。C．3 2.学前心理学的研究对象是____年龄范围内的儿童心理的发展规律。( ) A.0～3岁 B.0～6岁 C.0～12岁

3．有个孩子听到妈妈说： “你是好孩子。”他说： “不，我是坏孩子。”这说明这个孩子处于( D )。

D．危机期

4．下列活动属于“言语过程”的是( A)。 A．听故事

5．根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，3-4岁儿童属于( C )。 C．幼儿初期

6、幼儿园教育应以( )为基本的活动方式 D游戏

7、儿童整理物品应做到（ ）（A） A、将物品玩具归还原位