第一节书法理论讲解

第五节人字头

教学目标：

（1）通过人字头的学习，使学生掌握“会、全、金、余、命”的字的法则。 （2）培养学生正确的双姿（坐姿、执姿） （3）点燃学生的写字兴趣。

（4）通过教师的示范、指导，增强学生的观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：人字头的法则说要及书写方法 教学难点：“会、全、金、余、命”等字头与下半部分呼应的规律。了解带有这个偏旁的字的书写特点。

教学时间：一课时 教学过程：

导入：师：用撇捺能组成什么字？人、八、入。今天我们来学习用撇捺组成的偏旁（人字头的写法）。

新授

法则说要：人字头，撇起笔于字中心；捺画接点尽量靠上，撇捺夹角约为90度，左右均衡、舒展，呈覆下之势；人字头要覆盖住下部件的至少三分之一。如“会、全、金、余、命”等字。

例字解析：会，人字头撇起笔于字中心，撇捺平衡舒展；“云”字下横收缩变短，书写时对正“人”字的中心，“云”字的上三分之一被“人”字覆盖。

师：出示“人”和“人字头”学生找区别。 位置——上、下位置不同（田字格内） 笔画角度——夹角大小不同 组合方式——起笔位置不同 笔画形状——弧度不同

古人讲：盖下之法撇捺宜均。就是告诉我们写这种“人古人讲：盖下之法撇捺宜均。就是告诉我们写这种“人字头”的字，需要把各部分写匀称。板书：匀称

练习实践（异字同法）口诀：撇捺舒展像做操，张开角度一样高，起笔位置要记牢，收笔对正刚刚好。

板书“会、全、金、余、命”（1）先让学生观察字形。（2）提笔书空，揣摩笔意。（3）师范写并口述书写要领：边行边提，意送笔尖。（4）生练习，师指导。

三教师小结

人字头，撇起笔于字中心；捺画接点尽量靠上，撇捺夹角约为90度，左右均衡、舒展，呈覆下之势；人字头要覆盖住下部件的至少三分之一。

四、作业

1、完成异字同写 2、背诵法则说要

第六节大字头

教学目标：

（1）通过大字头的学习，使学生掌握“夺、奋、奈、夸、奔”的字的法则。 （2）培养学生正确的双姿（坐姿、执姿） （3）点燃学生的写字兴趣。

（4）通过教师的示范、指导，增强学生的观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：大字头的法则说要及书写方法 教学难点：“夺、奋、奈、夸、奔”等字头与下半部分呼应的规律。了解带有这个偏旁的字的书写特点。

教学时间：一课时 教学过程：

法则说要：大字头，横较短；撇起笔于字中心，捺画接点在横下；撇捺舒展，呈覆下之势。书写时要覆盖住下部件的至少三分之一。如“夺、奋、奈、夸、奔”等字。

例字解析：奋，大字头撇起笔于字中心，撇捺平衡舒展；“田”字的中竖对正“大”字的中心，“田”字的上三分之一被“大”字覆盖。书写时要注意撇捺对称平衡。我们可以想象它如燕子的双翼一样舒展流畅。

练习实践（异字同法）

板书：夺、奋、奈、夸、奔（1）先让学生观察字形。（2）提笔书空，揣摩笔意。（3）师范写并口述书写要领：边行边提，意送笔尖。（4）生练习，师指导。

4、教师小结：大字头，横较短；撇起笔于字中心，捺画接点在横下；撇捺舒展，呈覆下之势。书写时要覆盖住下部件的至少三分之一。

5、作业

（1）完成异字同写 （2）背诵法则说要

第七节木字头

教学目标：

（1）通过木字头的学习，使学生掌握“李、杏、查、本、柴”的字的法则。 （2）培养学生正确的双姿（坐姿、执姿） （3）点燃学生的写字兴趣。

（4）通过教师的示范、指导，增强学生的观察、分析、比较的能力，并且学会审美，养成良好细心的品质。

教学重点：木字头的法则说要及书写方法 教学难点：“李、杏、查、本、柴”等字头与下半部分呼应的规律。了解带有这个偏旁的字的书写特点。

教学时间：一课时 教学过程： 故事导入（略）

法则说要：木字头，横较短；竖居字中心，下端缩回；撇捺舒展，呈覆下之势。书写时要覆盖住下部件的至少三分之一。如“李、杏、查”等字。（禾字头:香、秀、秃、季、委等字，可参考木字头的结构特点。

例字解析：杏，木字头横较短，竖居中，撇捺舒展；“口”字中心对正“木”字的中竖，“口”字的上三分之一被“木”字覆盖。

练习实践（异字同法）

板书“李、杏、查、本、柴”（1）先让学生观察字形。（2）提笔书空，揣摩笔意。（3）师范写并口述书写要领：边行边提，意送笔尖。（4）生练习，师指导。

4、教师小结：木字头，横较短；竖居字中心，下端缩回；撇捺舒展，呈覆下之势。书写时要覆盖住下部件的至少三分之一。

5、作业

（1）完成异字同写 （2）背诵法则说要

第八节折文儿

教学目标：

（1）通过折文儿的学习，使学生掌握“冬、条、务、各、备”的字的法则。 （2）培养学生正确的双姿（坐姿、执姿） （3）点燃学生的写字兴趣。

（4）通过教师的示范、指导，增强学生的观察、分析、比较的能力，并且学会审美，养成良好细心的品质。

教学重点：木字头的法则说要及书写方法 教学难点：“冬、条、务、各、备”等字头与下半部分呼应的规律。了解带有这个偏旁的字的书写特点。

教学时间：一课时 教学过程： 故事导入（略）

法则说要：折文儿，小撇起笔于字中心，下边撇捺的交叉点与之对正；横撇的小横短促有力；撇捺舒展，呈覆下之势。书写时要覆盖住下部件的至少三分之一。如“冬、条、务、各、备”。

例字解析：条，折文儿横较短，撇捺舒展；下半部分“木”中竖对正折文儿的撇捺交叉点；“木”的三分之一被折文儿覆盖。

练习实践（异字同法）

板书“冬、条、务、各、备”（1）先让学生观察字形。（2）提笔书空，揣摩笔意。（3）师范写并口述书写要领：边行边提，意送笔尖。（4）生练习，师指导。

4、教师小结：折文儿，小撇起笔于字中心，下边撇捺的交叉点与之对正；横撇的小横短促有力；撇捺舒展，呈覆下之势。书写时要覆盖住下部件的至少三分之一。5、作业

（1）完成异字同写 （2）背诵法则说要