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21 桃花源记
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内容感知
本文原是陶渊明《桃花源》诗前的序文。文章以渔人的行踪为线索，生动地展现了作者自己所构想的理想社会的生活画面。文章虚构的理想社会，是对当时黑暗势力的批判，在客观上反映了人民摆脱压迫、脱离剥削的要求，具有一定的积极意义。文章层层设疑，情节虚实相生，波澜起伏，引人入胜，千百年来，深受人们的喜爱。
咬文嚼字 1.字音 豁．然（huò） 俨．然（ｙǎｎ） 阡陌．．（qiān mò） 诣．（yì） n） 骥．
（jì）
垂髫．
（tiáo）
邑．
人（yì） 2.多音字
3.形似字
4.古今异义 芳草鲜美．．
古义，鲜艳美丽；今义，（味道）新鲜。 阡陌交通 古义，交错相通；今义，交通运输。 率妻子．．邑人来此绝境 古义，妻子儿女；今义，指男方的配偶。 来此绝境．． 古义，与世隔绝的地方；今义，没有出路的地方。 无论．．魏晋 古义，不要说，更不必说；今义，不管（连词）。 说如此．． 古义，像这样；今义，这样。 缘．
溪行 古义，沿；今义，缘故，缘分。
余人各复延．至其家 古义，请；今义，延长，延伸。 后遂无问津．者 古义，渡口，这里问津指探访；今义，口液。 5.通假字 具．
答之 “具”通“俱”。 便要．
还家 “要”通“邀”。 6.一词多义
缘．（yuá
7.词类活用 复前行，欲穷其林（形容词作动词，可译为“走完”） ．
复前行，欲穷其林（方位名词作状语，可译为“向前”） ．
句段剖析
一、疑难妙句
1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
剖析：此句描写了桃花源外面的景色，仅仅用了22个字就描绘出桃源外恬静、优美的自然环境：长长的绿水，夹岸的桃林，纷飞的花瓣，芬芳的嫩草。使人赏心悦目，心旷神怡。 2.土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
剖析：这一段描写了桃花源美好的自然环境和社会风尚，写得极有层次：先写田园风光，辽阔的土地，整齐的房屋，纵横的田间小道，美好的池塘，垂阴的桑竹；然后写桃源人民的服饰、劳动、情操、意趣。从远到近，从田园风光到社会人事，层层递进，步步深入，向人们展现了一个地广物丰、和平宁静的美好的农村生活境界，寄托了作者对黑暗现实的不满和对美好生活的向往。
3.具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
剖析：此句表现了桃源人的热情好客。后文“余人各复延至其家，皆出酒食”，更是表现了桃源人的善良与热情，突出了桃花源淳朴的民风，也从一个侧面写出了桃源人们生活的富足、安乐。
4.乃不知有汉，无论魏晋。
剖析：此句表现了桃源人与世隔绝之久，从秦至晋，五六百年的时间，又说明桃源内没有朝代变化的情景，说明桃源是一块没有压迫、没有纷争、没有忧伤的乐土，与外面战乱频仍的黑暗现实形成鲜明的对比。
二、重点语段
从“林尽水源，便得一山”至“此中人语云：‘不足为外人道也’”。
剖析：这是本文的第二部分，写了渔人进入桃源，在桃源人家里做客及辞去的经过。这是故事的发展。渔人到来，引起了桃花源众人的惊讶，于是文章突起波澜，跳跃出一串妙趣横生的情节，写出了桃花源中人入山的历史原因。这里没有阶级，没有剥削和压迫，没有战乱，自食其力，自给自足，和平恬静，怡然自乐。渔人在这里受到了热情的款待，把这里的风景美、人情美推向了极致。写这里人们生活的美妙，恰恰衬托了桃花源之外社会的黑暗。
结构简析
本文按渔人行踪分为三个部分。 第一部分（第1段）：写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。 第二部分（第2～3段）：写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞去的经过。 第三部分（从第4段到文末）：写渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃源未果的情形。
主旨探究
关于本文的主旨有如下两种表述： 1.本文虚构了一个和平富足的世外桃源，表现了作者对黑暗现实的不满，对美好生活的向往，希望有一个没有剥削、没有压迫、没有战乱、恬静和平的理想社会，这也是千百年来被压迫人民的共同理想。
2.本文虚构了一个没有阶级、没有剥削、自食其力、自给自足、和平宁静、人人自得其乐的社会，与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者以及广大劳动人民所向往的理想社会，它体现了人们对美好生活的追求，也反映了对黑暗现实的不满。
审美鉴赏
回环往复的情节美
陶渊明写桃源，并不是开门见山，单刀直入,而是幽深奥秘，迂回曲折。先是一条很长很长的溪流，两岸一大片桃花林，再是“林尽水源”，一座大山挡住了去路。“山有小口”，就钻入洞内，刚刚能通过一人，走数十步，忽然开朗起来，眼前展现出一片优美的田园风光??。作者以曲折的手法写出渔人的行进过程，一会儿水路，坐船逆水而上；一会儿山路，钻洞爬山。当乘船走得忘了远近时，作者用“忽逢桃花林”一转，就把读者带到了一个美丽静谧的桃花仙境。当渔人钻进漆黑狭窄的洞内，感到疑惧时，作者又以“豁然开朗”的神来之笔，把你带到一个开阔、恬静、优美的田园乐土，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。作者这种跌宕起伏的笔法，使读者的感情自然地随之骤变：当你进入桃花林时，它使你“喜”；当你走到水穷路狭的洞口时，它使你“疑”；当你钻入桃源见到一个平等自由的社会时，它使你“惊”；当你再想去寻访这个仙境而不得时，它使你“迷”。这一喜、一疑、一惊、一迷的种种复杂的情感变化，正是作品所产生的征服人们心灵的艺术力量。文章的结尾给读者留下了悬念，增加了作品的神秘色彩，也暗示读者：这美好的境界在现实中是并不存在的。总之，我们读此文，会感到文章在牵引我们的视线，牵引我们的感情，随着它渐入佳境，而达到忘我的境地，这就是作品曲折回环、悬念迭生产生的艺术魅力。
自主广场
我夯基我达标
1.在括号里填入省略的字。 （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来。（ ）具答之。（ ）便要（ ）还家，设酒杀鸡作食。
解析：解答这类题，一定要联系上下文，推断出省略的对象，补上后读一读，看语意是否畅通。
答案：村人 渔人（可用“他”替代） 渔人 村人 渔人（可用“他”替代） 2.选出对下面句子翻译正确的一项（ ） 余人各复延至其家。
A.我们这些人各自反复请渔人到家里 B.其余的人各自又请渔人到他们家里
C.余下的人各自请渔人延长居留的时间 D.其余的人反复又请渔人到他们家里
解析：此题考查对句子的理解情况。翻译句子要注意翻译方法和技巧，注意对句子中重点词的准确理解。 答案：B
3.下列加点词语意思或用法相同的一项是（ ）
解析：此题考查一词多义现象。一词多义是文言文的重点内容，应重视起来。理解时要结合语境，平时要注意疏理、对比，寻找规律。 答案：C
4.为下列各句中的“之”选择相应的用法。 A.结构助词“的” B.语气助词 C.代词 （1）忘路之远近（ ） （2）处处志之（ ） ．．（3）具答之（ ） ．
（4）渔人甚异之（ ） ．
解析：此题目的是使同学们熟悉“之”的三种最常见的用法。“之”在古代汉语中可作实词，起指代作用；也可作虚词，相当于现代汉语的结构助词“的”；有时只表示语气，没有实际意义。解答时将三种用法“代”入原句，一试便知。 答案：（1）A （2）B （3）C （4）C
我综合我发展 一、阅读理解
（一）阅读课文《桃花源记》，完成5～7题。 5.用现代汉语翻译下面的语句。 （1）渔人甚异之。
（2）林尽水源。
6.根据原文填空。
（1）文中描写桃林美景的句子是：__________________________________________ （2）写桃花源中人和平安定生活的句子是：__________________________________ （3）写桃花源中环境优美的句子是：________________________________________
7.“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”这两句话从哪几个方面对桃花源中的人们进行了描写？用最简洁的语句概括出来。
答案：（一）5.解析：此题考查对文言语句的理解水平。翻译时要注意重点实词的含义，注意文言文与现代汉语在表达上的不同之处，如语序、省略等。 参考答案：（1）渔人对此感到很奇怪。 （2）（桃）林在溪水发源的地方就没有了。
6.解析：此题考查对重点内容的理解能力、信息筛选能力。可带着问题到原文中去筛选有关
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