小学数学冀教版四年级上册 六 认识更大的数《用以“万”为单位近似数表示大数》优质课教案公开课试讲教案

小学数学冀教版四年级上册 六 认识更大的数《用以“万”为单位近似数表示大数》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲

教案

【名师授课教案】

1教学目标

知识与技能:

1、根据我国少数民族的人口数据,认识精确数,理解四舍五入法,会用四舍五入法省略“万”后面的尾数,用近似数表示出来。

2、培养学生综合运用知识的能力。 过程与方法:

经历运用四舍五入法省略万后面的尾数,用近似数表示出来的过程。 情感态度与价值观:

了解近似数在生活中的应用,感受数学知识在日常生活中的联系,激发学生学习数学的兴趣和热爱科学的热情。

2学情分析

学生受到前面计算教学中估算的影响,以及学生自身的经验积累,很多学生在课前已经可以凭借数感找出万以内数的近似数,也有一部分学生了解甚至可以用“四舍五入”法来求大数的近似数。但是大部分学生对“四舍五入”法只是一个模糊的认识,对于“四舍五入”法具体是什么,它的道理是什么,什么情况下运用“四舍五入”法都不是十分清楚。

四年级的学生已经进入了小学中年级段,具有一定的学习经验和合作学习的能力。

3重点难点

教学重点:

用四舍五入法省略万后面尾数,求出近似数。 教学难点:

用四舍五入法准确的求出近似数。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【讲授】用以“万”为单位近似数表示大数 教学过程

1、情景引入,复习大数的读法

师:同学们有什么兴趣爱好呢?(学生说出自己的兴趣)看来,大家的兴趣爱好非常广泛,老师和某些同学的爱好一样,喜欢旅游。下面请请同学们看老师出去旅游的图片(课件出示天安门广场和昆明园博园的图片及数据,指名学生读出给出的数据,以此来复习已学过的大数的读法)。