最新外研版三年级英语上册Module 5 Unit 1 How many？教案

Module 5 Unit1 How many?教案

教学目标:（1）知识目标：

a.要求学生基本能听懂、会说、会读：one、two、three、four、five、six、seven、eight词汇b.学生会运用How many？语句结构询问数量并能运用1—8数字进行回答

（2）能力目标：a.能对one、two、three、four、five、six、seven、eight进行正确的英语发音，并运用这8个数量词正确描绘事物的数量。 b.能运用How many？语句结构询问事物的数量。

（3）情感目标：通过学习让学生学会运用one，two，three，four，five、six、seven、eight八个数量词进行英语数数，逐步培养学生形成对英语数字的感性认识和实践能力。并通过让学生参与智力游戏活动，逐步养成学生运用英语数字进行加减运算的能力，培养学生对英语数字的敏锐反应能力及细心观察事物的态度。教学重点：

学生能够对新词汇(one, two, three, four, five, six, seven, eight，how many)进行听，说，读训练。

教学难点：学生能够听懂，会说，会读句型（How many…?）及其回答。 教学用品：录音机、磁带、卡片，钢笔。

教学过程：Step1、Warming-up and lead in(热身和导入)

（1） Greetings, 然后和学生进行简单的问候，例如Good morning. How are you?顺势巩固旧知。

（2）歌曲导入：教师让学生唱Please stand up.边唱边做动作，然后请一组学生站起来，然后向全班学生提问：How many students?学生回答后，教师用one, two, three, four…数数，然后让学生一起数数。

（3）教师播放活动1的录音，让学生看图理解情境。（兔子妈妈带着小兔子过马路，边数数，边齐步走。因为担心小兔子走丢，所以大家一直数数，互相提

醒一共有多少只兔子。）在这一活动中，教师可以对学生进行安全教育，小兔子是在绿灯时走斑马线过马路的。

（4）教师播放再次播放录音，请学生跟读。 Step2、Presentation（呈现）

(1) 教师在8个手指上画上笑脸，“Look! I have many friends. They are happy faces. How many…?” Let’s count the happy faces, and learn the numbers.（通过数笑脸，学生不仅复习了one, two, three, four，还能感知理解five, six, seven, eight的意思） （2）教师告诉学生，学完本单元后要进行一个画笑脸的比赛，看看大家在10秒钟内能画出几张笑脸。 Step2 Text learning(课文学习)

(1)教师用语：今天，魔术师Panpan要变兔子，那么，到底能变出多少只兔子呢？让我们一起来看一看吧！

（2）教师播放活动2录音，让学生边指图边认真听。回答教师的问题: 魔术师Panpan要变兔子，那么，到底能变出多少只兔子呢？ （3）教师再次播放录音，让学生圈出数字。

（4）教师通过单词卡片教授单词，提醒学生注意单词的发音。

（5）在学生理解课文情景后，教师再播放一两次录音，请学生听音指图，并让学生模仿录音中的语音语调，并表演。可以进行全班-小组-个人表演。 Step4. Practice(训练巩固)

（1）让学生数教师拍手，敲桌子的次数。

（2）把学生分成八小组，让学生数本组的人数以及有多少男生多少女生。 （3）完成活动３．请学生边听录音边跟读，然后指图。 （4）完成活动４.请学生先连线，然后说出数字。

（5）游戏操练：a、猜笔芯：手抓笔芯，How many? 学生用英语试猜数量。 b. 游戏：大家要在每个手指上各画一个笑脸，限时10秒钟，看能画出多少个。完成后和同桌互相数一数，看各自画了多少个笑脸。

Step5.Task completion(任务完成)

(1)读门牌号或电话号码：教师出示一些门牌号或电话号码，让学生读出来。 （2）算术题抢答游戏：四个学生一小组，组长展示算术题，其他组员抢答。 （3）数一数各小组获得星星的情况。（4）小结今天的知识点 Step6.Homework向家人展示跟读模仿课文录音的情况。

1. 和同伴玩耍时用英语数数。用英语数一数书包的书本，作业，笔分别有多少。 板书设计 How many? one,two,three,four five, six, seven, eight