小灵通漫游未来读书会

《小灵通漫游未来》班级读书会

【教材分析】

《小灵通漫游未来》是一部科学幻想小说。作者叶永烈在这部前后长达四十年所写的作品中，塑造了眼明心亮的小记者小灵通的可爱形象。作品通过小灵通三度漫游未来的种种见闻，多角度、全方位、生动有趣地展示了未来的美好景象。

【设计理念】

开展“班级读书会”，通过学生群体间的“合作性阅读”，积极创设一个自由、平等、互动的平台，明确的阅读分工和互补的阅读心得交流，让每个学生都能袒露心声，热爱阅读，学会阅读。

【教学目标】

1.创设愉悦的交流氛围，让学生更深入地走近书中的人物，走近书中营造的科幻世界，感受作品的内在魅力，培育学生天真活泼、爱好幻想、热爱创造的土壤。

2.采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

3. 欣赏小灵通、小虎子、小燕和机器人铁蛋身上焕发的闪光点。 4. 赏析书中精彩的句子，与人物心灵对白。 【教学准备】

利用一个多月的时间和学生共读《小灵通漫游未来》，及时交流感受，填写好“读书卡”。 【教学重点】

学习品析书中的精彩语句，感受人物身上闪烁的人性光芒。 【教学难点】

深入品读，感悟人物精神，为学写“推荐稿”作好铺垫。 教学过程：

一、说读书心语。 1、生交流读书名言。

2师：最近这几周，我们共同阅读了我国著名的科幻作家叶永烈先生的小说——《小灵通漫游未来》。喜欢这本书吗？这节课，我们就一起来聊聊《小灵通漫游未来》。

投影：小灵通漫游未来

《小灵通漫游未来》里的人物你们都熟悉了吗？我要考考你们，下面我们就来做个游戏：猜猜看！请你们根据我的描述猜猜这个人物是谁，怎么样？

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投影：人物猜猜猜

师：他，方脑袋、三角鼻，浑身上下是用银光闪闪的不锈钢做的，关节上拧着六角形的螺丝帽??（机器人铁蛋）

同学们课前完成的读书卡中也准备了像老师这样的描述，把你们准备的人物素描说给大家猜一猜。

小虎子的爷爷：他有着一副久经风吹雨打的古铜色的脸庞，鼻子下面，留着一撮（zuǒ）浓密的白胡子。他的帽子上，有着金光闪闪的帽花，他的眉间皱着“川”字纹，表示他弄不明白究竟发生了什么事情。

(我们用手势来抢答，只要你举手，老师就明白你猜出来了，不要在下面抢着说。) 小燕：她扎着两根羊角辫，辫梢结着大红的蝴蝶结。圆圆的小脸蛋一点也不黑。只有那一对天真的大眼睛，跟她哥哥一模一样。两颊绯红，像个苹果。

小虎子：他健壮结实，穿着蓝白横条的海魂衫。他的脸蛋晒得黑里透红，在又浓又黑的扫帚般眉毛下，闪动着一对黑溜溜的大眼珠。前额，老是有一绺（liǔ）“倔强”的头发，令人发笑地翘着。他的力气可真大，见面握手时，能把客人的手捏得发酸。

机器人铁蛋：小灵通第二次去未来市的时候，他已经是男孩子模样、穿一身西装、会写打油诗??

小虎子的老爷爷：他一方面是电子工厂的工程师，一方面又是未来市中国画院的特约作者。

小虎子的妈妈：她是未来市人造粮食厂的车间主任，同时又是某中学的特聘化学教师??

小虎子的爸爸：他是未来市农厂的厂长又兼《未来日报》的特派记者。 哦，这么多问题都没有难住你们，看来你们读得还是比较用心的。

《小灵通漫游未来》是一部科幻小说，读小说就是要关注人物，（板书：人物）这样才能把故事读懂。

2.叶永烈在这本书里为我们描述了大大小小十几个人物，在这些人物中，你最喜欢的是哪一个？看来小虎子的粉丝比较多：

投影：人物大比拼

先从书中摘录具体的语句，再说明你喜欢的理由。

⑴小虎子珍惜时间，能有效利用时间：在返航途中，小虎子和小燕又戴起了耳机。小虎子说：“这些零零碎碎的时间也可利用，它好比零头布。把许多零头布缝在一起，也能做整

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件的衣服哩。”（P109页 空中散步）

⑵小虎子能干，懂得自己的事自己做：小虎子蹲在门后，手里拿着螺丝刀，不知道在干什么。他一见到我，一把把我拉住，叫我也蹲下来，说几声“开门，开门”。

原来，小虎子拆开了声音锁，要把我的声音也录在磁带上。这样，我也能把大门“喊”开。

我试着来到门外，对着大门喊了一声“开门”。门果真自动开了！ “小虎子，你真行，连修理声音锁也会。”我对小虎子说。

“我不光会摆弄声音锁，就连录音机、收音机、电视机、微电脑、机器人有点小毛小病，我也能对付。”小虎子说，“爸爸是我的‘师傅’，我的这点本事是从他那儿学来的。他常说，要从小做‘动手派’，别做‘伸手派’！”

⑶小虎子兴趣广泛：夜幕又悄悄降临。刚吃完晚饭，小虎子和小燕就到各自的房间里去了，大概是忙着去记日记、绘画、整理邮集了。他们的业余爱好是挺多的。（P117 有趣的插曲）

⑷小虎子勇于承担责任：小虎子知道自己做错了事，尽管爬一步要跌三跤，他还是爬到了自己的卧室，拿出一瓶“消滑剂”，倒进一个喷壶。真有趣，喷壶喷到哪儿，哪儿就不滑了。

??

原来，刚才小虎子是忍着疼痛，喷完“消滑剂”的。他呀，总以为自己做错事，应当由自己来改正。（P120 有趣的插曲）

⑸小虎子的勇敢：洪大夫说：“小虎子还是一个试验品。我在电脑网络上登了启事，说是要征求一个少年志愿者，进行记忆移植试验。第一个勇敢地给我发来伊妹儿的就是小虎子！”

3.老师想推荐两段话请大家再来读一读。老师读：

小虎子爱钻研：虚掩的门被推开了，铁蛋伸进半个脑袋瓜，说道：“10点钟了，该睡觉啦！”说罢，脑袋一缩，走了。

“别理他！”小虎子说，“这最后一道题，我算了一个钟头还没有算出来，今天非把它‘啃’掉不可！”

我知道，小虎子有一股“虎脾气”，比“牛脾气”还厉害。他说到做到。他说“今天非把它‘啃’掉不可”，那决不会没“啃”掉就上床睡觉。

“十点半了，该睡觉啦！”铁蛋又把脑袋瓜伸进门来，催了一遍。

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铁蛋刚走，连我也劝起小虎子来：“十点半了，该睡觉啦！”

“老师说过，‘今日事，今日毕’。今天的暑假作业，怎么好留到明天去做？”小虎子果真发起“虎脾气”来了。

他算着，算着，突然像皮球一样跳了起来，跳到床上，翻了一个跟头，大声地对我说：“‘啃’掉啦！‘啃’掉啦！睡觉吧！”（P102-P103）

（多么平淡而真实的语言，这样的情景，这样爱钻研的人在我们身边似曾相识。） 大家一起读：

说实在的，我多么希望能在未来市多住几天。而小虎子和小燕呢？他们简直已经是第100次对我说了：“小灵通，急什么，在我们这儿再住几天吧！”

然而，当我一想起编辑部交给我的采访任务，一想到编辑部的大朋友在焦急地等着我的稿子，还有那成千上万个小朋友在急切地等着看我写的新书，我就连一秒钟也不想多耽搁了！

没办法，小虎子把我的采访笔记本藏起来了，硬是要我在未来市多逗留一个下午。 直到傍晚，经我好说歹说，小虎子才把采访笔记本还给了我。小虎子和他的爸爸、妈妈、妹妹、爷爷、老爷爷，还有铁蛋，全体出动，到未来市火箭飞行站给我送行。

读了这两段话你有什么体会？你对小虎子和小灵通有什么新的认识？（小虎子爱钻研，勇于克服困难；小虎子和小燕热情好客；小灵通工作责任心强。）你的体会很深刻。你真会读书。你的发现很有价值。

二、谈故事情节（再游未来市）

1.《小灵通漫游未来》这本科幻小说，用通俗易懂的文字，美妙奇特的想象，离奇的故事情节把我们引入一个离奇的世界。今天，我们跟随小灵通的脚步一起“再游未来市”。

投影：再游未来市

小灵通一共几次去了未来市？

第一次，乘“原子能气垫船”来到了未来市，认识了小虎子、小燕，小虎子一家欢迎他，用“飘行车”接他，在小虎子家里，小灵通看到了跟老爷爷一起下棋的怪物——“机器人铁蛋”；老爷爷生过三场大病，在“未来医院”换了“人造器官”后，一直健在；在小虎子家吃了一顿“稀奇的中饭”，观看了“环幕立体电影”放映的童话片《森林里的王国》。在未来市漫步时，发觉天上有两个月亮，把未来市变成了不夜城；在未来市的学校里，同学们每天都到学校去上课，遇到不懂的问题就用“电视电话机”打电话问老师，课堂上老师用“白昼电影”讲课；小灵通采访了大家，他在“魔术般的工厂”里看到了“人造淀粉、人造蛋白质”??

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