二上看图写话教案 共19课时

大家说得可真好！除了看图画内容，仿课文写法，我们还得想图画上没画的内容，【板书：想（图上没画的】比如：种完树后，他们的感觉如何？会想些什么？说些什么？做些什么？? 这时，小鸟飞来了会说些什么？（同桌互说，再指名说） （四）说一说，谁的小嘴巧

过渡语：现在让我们共同来挑战难度，请你根据老师给你的提示，把整幅图连起来说一说，【板书：说（看到 想到）】注意了，如果你还能在老师给出的提示中加上自己的想法，那一定更棒！（学生分小组练习，推荐代表发言） （五）写一写，谁是小作家

过渡语：老师发现，小朋友不仅有双明亮的小眼睛，还有张能说会道的小嘴巴。老师想请小朋友认真思考，把刚才看到的、想到的画面用几句话写下来，不知大家有没有信心？【板书：写（看到 想到 听到）】 a出示写话要求：

1.为图画定一个题目，写在第一行中间； 2.开头空两格，正确使用标点符号。 3.书写工整，用词准确，句子通顺。 b出示写话提纲：

1.整体感受（时间、天气、地点、事情、周围的景色，还有你想到当时的情况等）。 2.种树的过程（重点）

3.种树后的感受（会想些什么？说些什么？做些什么?） c学生写作练习。

（六）读一读，谁的写话棒

请同学们把自己写的话读给自己听也可读给同桌或老师听，把读不通的句子改正过来，然后教师选择2至3篇优秀作品进行诵读。（教师突出表扬“表达规范或者有个性表达” 的学生） 三、总结看图写话方法

小朋友们，通过今天的看图写话练习，你学到了什么？（联系板书说）

老师送大家一首<看图写话歌>。看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。

一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记我看图写话歌，下笔流畅有神功。

最后希望同学们都像图中的小朋友一样爱护树木，保护环境，争做环保小卫士，使我们的家园到处都是春天！ 板书设计：

植树

看（图画内容）

仿（课文写法） 想（图上没有的） 说（看到 想到） 写（看到 想到 听到）

读（佳作）

5《公园的早晨》

教学目标:

1．仔细观察图画，能够看懂图意。

2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。 3.培养孩子细心观察的能力，并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。 教学重点：

1.仔细观察图画，能够看懂图意。

2.能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。 教学难点：

能够把图片的内容写下来。 教具准备：多媒体课件。 课时安排:1课时 教学过程： 一、激趣导入

孩子们，今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩，（出示图片）瞧，这是哪儿？（板书：公园）

从图上我们可以看出是什么时候的公园？（板书：早晨）

那么， 我们就可以给这幅图起一个名字叫：《公园的早晨》（板书：公园的早晨） 二、整体感知

1.孩子们，仔细看看图上画的是什么时间？（板书：时间） 在什么地方？（板书：地点） 有哪些人？（板书：人物） 他们都在干什么？（板书：活动）

2.请孩子们打开作业，画出自己最喜欢，最难忘的一个早晨，画好之后并想想怎样把它说清楚。

3.展示部分孩子的画，并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。

4.孩子们真能干，用一两句话就把图画的内容说清楚了，今天，老

师还要和大家一起把图画说的像小诗一样美妙，大家乐意吗？ 三.细观图画

1.齐读（公园的早晨）你是从哪儿看出是早晨的？（太阳）说说是什么样的太阳？

（出示句子：早晨，——的太阳从——。从形状，颜色，动态方面引导）

2.温暖的太阳照耀着大地，你觉得公园怎样？（很美） 3.从哪里看出公园很美？

柳树：柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。

湖水：阳光洒向湖面，好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。 （利用学过的课文，仿写句子）

课件出示（阳光下，湖水静静的，像一面镜子。） 青山：一座座青山像绿色的大波浪。

小岛：湖中有个小岛，岛上有个小巧的亭子，十分可爱。 人们：学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词，课件出示（有的——，有的——，还有的——）请你连起来把人物的活动说一说。

四、有序、连贯。

1. 啊，公园实在太美了，太热闹了，刚才孩子观察得那么细心，那么认真，那老师想知道，观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢？(课件出示：按一定的顺序说话) 2.大家说说可以怎样观察呢？

（课件出示：从——到——，也可以从——到——，还可以从——到——。）让孩子们说一说，填一填。

3.请你选择一种你喜欢的顺序，把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。

4.同学汇报说，老师点评。