通识培训计划

励志民族中学教师2010—2011学年度通识培

训学习计划

随着基础教育课程改革的不断深入，广大教师经过新课程的通识培训，已经基本解决了新课程认识层面的问题，但在实践层面上仍存在一些问题。上学年我们认真学习了《新课程教学设计》掌握了新课程实施的设想、策略、方法，试试看我们在此基础上，进入课堂教学的有效实施阶段。课堂是师生活动的主要场所，课堂教学是促进学生成长和实现教师自身发展的主要途径。追求课堂教学的有效性，已尼成为我校现阶段深化课程改革推进素质教育的首要问题。根据黑龙江省教育厅《关于开展基础教育新课程师资通识培训工作的意见》和《富裕县中小学教师2010—2011学年度通识培训学习计划》要求，结合我校教师培训的实际需求，特制定本学习计划。

一、培训目标

1、提升教师理解、把握新课程标准的能力；提高教师实践新课程的能力，培养良好的教学风格，提高教学效率。

2、通过学习使广大教师能了解当前提高课堂教学有效存在问题，学会分析和研究问题的方法，掌握破解“有效上课”存在问题的策略，提高解决实际问题的能力。

3、通过培训学习，引导广大教师反思自己课堂教学中存在问题，找到问题解决的策略，真正在解决新课程实施以来课堂教学出现的形式化、低效化的问题。

二、培训教材 《有效上课》总论

——问题、探究、对策 三、培训形式

集中辅导与自学探究及校本研修 四、培训时间安排

2010年9月—2011年1月，教师学习《有效上课》总论中的专题一：上好课的基本观念。专题二：上好课的基本技能。

2011年3月—6月，教师学习《有效上课》总论中的专题三：上好课的学科关键问题及解决；专题四：上好课的研究与反思。

五、培训考核

县教育局进修学校将在每学期期末对各单位通识培训的组织管理及教师的学习情况进行全面的检查评估，评估获优秀的单位和个人，教育局给予表彰。2011年7月初参加全县中小学教师理论水平测试，测试结果登记继续教育证书，作为继续教育学分，也作为教师聘任、评优、晋级的必备条件。

六、培训要求

新课程师资通识培训是省教育厅要求的中小学教师继续教育工作的一项重要内容，必须高度重视，根据培训内容、时间，安排做好教师的全员培训工作，确保培训质量和培训实效。根据教育局文件要求每位教师每学期要有不少于5000字的学习笔记和不少于1000字的学习心得两篇。要充分发挥骨干教师的带头作用，做好校本研修的组织和管理工作，校本研修要有完整的过程记录、时间、地点、内容、主持人或培训者、参训名单、培训者的教学简案。要以理论与实践的有机结合为先导，以团队研修，同课异构为依托，增强研修的实效性。

（附通识培训名单）