2015年四川省高考作文(“老实与聪明”)教师下水作文选

训练。

本次四川卷作文，从考生的作文来看，道理经不起推敲：老实是愚蠢、愚笨，所以是一种智慧；愚蠢是一种智慧；要老实，不要聪明；多一些老实，少一些聪明??具体论述又是事例＋论点，中间根本没有分析说理的部分。成了名副其实的喊口号，殊不知，道理是分析出来的，而不是喊出来的。对教学的启示就是，加强思维训练，加强分析说理的训练。贯穿于平时的教学，一定要和阅读结合起来训练，应该是每天都必不可少的。

七、勤练书法，卷面整洁

字写得好卷面整洁的考生无疑占尽优势，书写也是语文素养的重要组成部分，相同水平的文章，书写好，卷面整，显然高几分。卷面整与不整，肯定是有区别的。

南充蒋小英

除了以上问题，学生作文还存在很多问题：

1、态度不端正。有的学生就写个题目，有的就写两三行，有的通篇全写人的姓名“我不想考大学，我要读社会大学”；更有考生写上跪求零分??

2、投机取巧，有的孩子一直就给阅卷老师套近乎，大段大段问候阅卷老师如何如何辛苦，大打温情牌；有的甚至在开头结尾写上几行与老实聪明有关的文字，中间全抄试卷前面的现代文，社科文，企图蒙混过关。

3、穿靴戴帽，有的学生文章主题内容与材料无关。只在开头和结尾照搬材料内容。

很多学生都认识到，“老实和聪明”是做人的一体两面——现实中能够被人们充分悦纳的，是“老实做人，聪明做事”。学生的一些表述“结老实之果，开聪明之花”，“乘老实之船，扬聪明之帆”，很能够表达这一辩证关系

这次泛泛而谈的文章多，有深度的文章少。

如何写得深刻一些？我想可从以下几个方面努力：

1、阐释“老实”和“聪明”的内涵、价值；

例1“老实是于人世间不改的初心与底线，聪明是于困境时懂得转弯变通。” 例2聪明的人就是不老老实实地等待命运，而是主动出击，扼住命运地喉咙。 例3真正的聪明是内敛于心的细腻与大脑的精明。 例4老实，是生命的本质，是源自黄土地的忠厚实诚； 老实，是超凡脱俗的生命觉醒；

老实，是为人最重要的品质，唯有立于此，生命价值才能实现。 （2）用事例阐释自己对“老实”和“聪明”的认识； （考场上看到了一些非常好的例子）

（3）从事理上分析“老实”和“聪明”关系；

实而不聪是弱愚，聪而不实是大愚，老实聪明兼得是大智。 对自己诚实是一种智慧 对他人诚实是一种聪明

（4）分析中有比较，有辨析。 例1.老实赢得信任，聪明赢得器重

例2.“聪明与忠厚是相对的，却也是有联系的。最终被世人记住的定是那些忠厚的聪明人。生命的脆弱如同史铁生的双腿，让人伤痛沮丧。只因他在地坛中对生命的忠诚，找寻到他自己的阳光。面对生命的磨难，史铁生依然忠厚，他说：“此岸永远残缺，彼岸就要坍塌。”对生命的忠厚使他变得聪明，从此坐赏烟霞雾霭。”

例3.独持老实之心，易被社会洪流所湮没，被无情的现实所摧残。 仅饮聪明之水，利欲熏心，不被天理所容。 例4诚实令聪明存道义，聪明令诚实更深邃。

刚才说到材料，也不是材料积累本身，学生首先是思考欠缺，对“老实”和“聪明”的内涵没有自己的认识，哪能找到对应的材料？

我发现凡是对概念进行了适当阐释的学生，观点清楚了，材料也才有较强的针对性。 所以首要问题是自己要有对“老实”“聪明”的认识，要赋予它们具体的含义。每个人对“老实”“聪明”的理解各异，这也是此次作文的立意空间所在。