一年级下册数学教案- 5.1 整十数加一位数和相应的减法 - 冀教版

整十数加一位数和相应的减法

教学内容：冀教版数学一年级下册36、37页

学情分析：学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。

教学目标：

1.经历进一步体验加减法的含义，了解加减中各部分的名称的过程。

2.知道加减法各部分的名称，学会口算整十数加一位数和相应的减法。

3.积极参加数学活动，初步领会加减法各部分之间的关系。 教学重点：掌握整十数加一位数和相应减法的口算方法，了解加减法算是中各部分的名称。

教学难点：理解整十数加一位数和相应减法的算理。 课的类型：新授课

教学准备：挂图，学具卡片。

教学方法：小组合作、交流研讨、动手操作 教学过程： 一、导入新课

（一）师：今天，我们要学习整十数加一位数和相应的减法（板书整十数加一位数和相应的减法）

师：这里有一幅图，大家观察一下，你能得到哪些数学信息？ 生：左边有30瓶饮料，右边有5瓶饮料。 师：一共有多少瓶？ 生：回答30＋5=35。

师：回答正确，求一共有多少瓶饮料，就是把左、右两边的饮料合起来，用加法计算。列式30+5=（师板书30+5）

二、探究新知

（一）探究30+5的计算方法

师：刚才同学不仅列出了算式，还计算出了得数，你是怎样算出的？

生： 30是3个十，5是5个一，3个十和5个一合起来是35.（板书：30＋5=35）

设计意图：让学生根据情景图形象地认识到30是表示3个十，5表示5个一。理解30加5等于35的计算原理。

(二)了解加法算式中各部分名称。 师：加法算式中加号两边的数叫做加数，最后的得数叫做和。（板书加数、加数、和）

生齐读加数、加数、和

（三）运用相应的方法学习相应的减法知识。 (1)情景演示

师：继续演示情境图，将面前的35瓶饮料，拿走5瓶，还剩几瓶？。

引导学生说一说自己是怎样理解的？

① 学生根据情景演示明白35瓶饮料拿去5瓶饮料，应该用减法

② 学生在练习本上列出减法算式35－5

教师总结：从35瓶饮料中拿去5瓶饮料应该用减法计算列示为35－5（师板书35-5）。

师：你是怎样算出的？

生：35中有 3个十和5个一，5是5个一，从3个十5个一中去掉5个一还剩3个十，也就是三十。所以35－5=30

（师板书：35-5=30）

利用相加算减的方法计算：5加几得35，35减5就得几。因为5+30=35，所以35-5=30。

(2)了解减法算式中各部分名称。

1．减法算式中减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，最后得数叫做差。

（师板书：被减数、减数、差） 2、生齐读。

（四）减法算式各部分和加法算式的关系。

师：观察加法算式和减法算式，说一说加法算式的各部分和加法算式的各部分存在什么关系？

生：加、减法关系是互逆的：加法的和作减法的被减数，一个加数作减数，另一个加数就是差。

三、巩固新知

1.全班交流（重点交流算法）

80＋9= 3＋70= 60＋5=

43－3= 58－8= 94－4= 在这里我们有没有发现一个更简便好记的计算方法： 几十加几等于几十几； 几十几减几等于几十。

2.自己计算，找同学说答案，说说你是怎么想的？ 加数 60 8 加数 5 40 和 65 48 被减数 57 76

减数 差 7 6 50 70

3.对口练习，一个人说题，另一个人说算式和得数。 A:5个十加3个一， B：50＋3=53

A：4个十加7个一 B：40+7=47 ……

4.师：今天我们当个小老师，自己出题，写在自主小天地里，一行写一个算式，出好题后同桌互相交换书，做完题后，再给你的同桌对答案。