写作概论 1

了一种“金百益”的抗癌新药。这就是人类对自然规律性的掌握所取得的伟大成就。

人类掌握了自然规律性以后，会有许多的人间奇迹被创造出来。据有关媒体报道，随着人体基因密码的测试成功，人类会战胜更多的疾病，使自己的正常寿命延长到1200岁。这就是规律的作用。

因此，对写作来说，也应当掌握它的规律，来提高自己的写作水平。可以想见，我们在掌握了写作规律以后，肯定会把自己的写作水平提高到一个新的层次上。

1.3.1. 关于写作规律的几种看法

有位教育家曾这样说过，“教是为了不教”，古人也说过，“授人以鱼，不如授人以渔”。这就是说老师应当在自己的教学中，不仅传授学问知识，而且更重要的是传授治学的方法。现在人们经常提到知识的创新，而知识创新是建立在对前人的已有的成果的兼收并蓄、推陈出新上。因而我们应当了解前人在写作规律上的不同看法。然后在此基础上提出自己的新的观点。

前人对有无写作规律这一问题，有不同的说法。有人说“文无定法”，“文无定格”，“法寓于无法之中”（明·唐顺之），这是不妥的。它扩大了法和格的含义。不过，这种说法，也有一定的道理，是说写文章不要拘泥于一定的模式，文章应当常变常新；有人则认为，“文有文律”，“以法为律”（清·刘熙载），“定体则无，大体则有”（金·王若虚），这种看法是有道理的。

①刘锡庆 《写作通论》 第一、日积月累、循序渐进；

第二、习惯成自然，基础须早打；

第三、旺盛的写作热情始终是前进的巨大推动力； 第四、文章写得好，每人的得力点并不完全一致。 ②路德庆 《普通写作学教程》 一是双重转化律； 二是多元统一律，即文章是思想、技巧、生活、语言等众多元素的合成构筑；

三是点化调整律，即随着认识的深入，作者不断地提炼、修改、调整文章的内容和形式。

③朱伯石 《现代写作学》

一是化一律（物我化一、多元化一、言意化一）； 二是渐近律；

三是适宜律（外部适宜：符合客观事物的本来面目和内在联系；符合

社会历史的发展变化；符合本民族的特点。内部适宜：内容——主旨与质料，形式——体裁、结构、表达方法、语言等。）

④周姬昌 《写作高级教程》 一是物我交融转化律； 二是博而能一综合律；

三是法而无法通变律（法是文章体制、写作准则、写作技法；无法是指模仿、化用）。

除此之外，还有吴伯威等人也有一些说法。不过，归纳起来，我们可以看到一些共同的因素。比如物意文的转化、综合素养、循序渐进等。

对前人的说法，我们取长补短，可以归纳为以下两个方面。。

1.3.2. 结论

（一）微观规律 双重转化律

是指作者完成一篇文章的写作过程，总要进行两次转化。第一次是作者将客观外界事物或社会生活向自己的主观认识、感情转化。有人称意化、内化。第二次是作者将存在于自己头脑的认识、感情，转化成别人可以知晓的物质形态的语言文字符号。有人称物化、外化。

苏联心理学家A·T·科瓦廖夫在《文艺创作心理学》中说：“创作过程不是别的，而是双重的变换过程。就是：把外部刺激的能量变换成知觉的显示或者现实的形象；第二，把形象变换成作为形象客观化、物质化的体现的文字描写。”

这一规律在中国，不是当代人的发明。虽然各家用词不同，说法不一，但是如出一辙，同属一门，是不争的事实。究其根源，应当上溯到陆机，他在《文赋》中说：“恒患意不称物，文不逮意，盖非知之难，能之难也。”

刘勰的《文心雕龙》中也说过类似的话：“写气图貌，既随物以宛转；属采附声，亦与心而徘徊。”这里他说的是物情辞的关系，与物意文的关系基本是一致的。他的意思是说：“模写、再现客观事物的气象和风貌，这要随着客观事物的本来面目而转换，要与之相适合 ；连缀辞采、谐合声律的语言表现，这要和内心的思想感情相一致。”

这种物意文的关系，在其它的姊妹艺术中也有相似的表现。比如，郑板桥说：“胸中之竹，并不是眼中之竹也，因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”

苏轼在《文与可画篔筜谷偃竹记》中说：“故画竹必先得成竹与胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直遂，以追其所见，如兔赵鹘（GU）落，少纵则逝矣。”

例：①、《叶圣陶修改艺术》

原句：一阵的尘灰消散时，离壕沟七八尺远的有一条炸断的手臂，断处渍着一滩紫黑的血，皮色灰白，瘦瘪得可怜。

“紫黑”应当为“殷红”，因为人的手臂是刚被炸断。 ②、《青春之歌》

江华宣判戴瑜死刑却不杀，扔到车下，使得其能继续破坏北大的学生运动。（不杀的原因是想借敌特务之手来杀，因戴已失去敌人的信任。）

特务王凤娟杀死戴时，戴的手中有北大进步分子的名单，王却说他无用，连一个王忠都领导不好。

（二）宏观规律 1、循序渐进

循序渐进指得是学习写作要遵循马克思主义认识论的原则，按照由易到难，由浅到深的顺序，来不断地提高自己的写作水平。

①、由少到多：

一从字数来说，小学的字数400——600；初中是600——800；高中是

800——1200；大学（本）学年论文5000——7000；毕业论文7000——12000；硕士30000——50000；博士15万——20万。

二从写作客体要素来说：人、事、景、物应当从少到多。 ②、先简单后复杂：

A、先记叙后论说；B、先写实后写虚。 ③、先规矩而后巧 古语：“大匠能喻人规矩而不能使之巧”。

叶圣陶在《中国国文学习法》中说：“记事物记清楚了，说道理说明白了；没有语法上的毛病了；没有论理上的毛病了，这就是象样。至于写得好，那是可遇而不可求的。”

④、由模仿到独创

茅盾：“持平而论，‘模仿’不一定要不得”，模仿可以说是创造的第一步”，“模仿又是学习的最好形式。”

朱光潜在《从我怎样学国文谈起》中说：“各种体裁我大半都试作过，那时我的模仿性很强，学欧阳修、归有光有时居然学得很象。”

2、持之以恒 指得是学习写作不仅要有写作的兴趣爱好，而且还要保持旺盛的热情，持之以恒，坚持不懈地从事写作实践，要有水滴石穿的精神，不断的努力，才能获得成功。

比如，马克思在图书馆地板上磨的脚印；托尔斯泰、鲁迅坚持记日记。 3、多读多写 ①、多读

\文选烂，秀才半\，熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟，韩愈说：\口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。\白居易说：\苦节读书，二十以来，昼课赋，

夜课书，间又课诗，不遑（闲暇）寝息矣。\（课：按规定的内容和分量学习或教授）

②、多写

叶辛在知青宿舍那简陋的条件下写小说，最终发表了《蹉跎岁月》。

[思考与练习 3 ]

[课后记]

结合自己的实际，谈谈怎样提高自己的写作能力？