苏教版小学六年级数学下册《数与代数》总复习教案

黔西县第八小学 六 年级下册数学 备课教案

总复习 数与代数18课时 第5课时 总第48课时 课题 备课人 数的认识（百分数的认识） 杨杰 王梅 执教人 王梅 课时数 第5课时 5 知识与技能： 1、百分数的意义，读法及写法。 2、分数、小数、百分数的互化 3、成数、折扣、利息等相关知识的理解。 教学目标 过程与方法： 通过复习教学的过程，培养学生了解百分数的相关知识。 情感态度与价值观： 学生在复习过程中进一步体会百分数在日常生活中的应用，培养思考、判断、分析等良好的学习习惯。 教学重点：百分数的意义，读法及写法，分数、小数、百分数的互化。 教学重难点 教学难点：分数、小数、百分数的互化，成数、折扣、利息等相关知识的理解。 教学准备 ppt 教学设计 一、直接进入新课进行复习百分数的意义 1、百分数的意义： 表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。（后面不能带单位） 2、师生一起复习百分数读写法， 例:20% 读作:百分之二十(在书的前面加“百分之”) 写作:20%(在书的末尾加上%) 意义:一个数是另一个数的百分之几 13

根据具体情况 进行个性化修改 注:百分数和分数不一样，如，20%读百分之二十，而20/100读作一百分之二十，数值相同但意义不一样。 3、分数、小数、百分数的互化： 分数、小数、百分数的互化0.25=( )25%小数点向右移动两位,添上%小数成百分数百分数去掉%,小数点向左移动两位0.35%=( )0.0035数,再化成小分数 4、成数：例如：三成就是30%，七成五就是75% 折扣：例如：三折就是30%，七五折就是75% 利息应得利息=本金×利率×时间 实得利息=本金×利率×时间×（1—税率） 二、百分数的练习巩固 1. 填一填。 (1)甲、乙两数的比是5∶3，乙数占两数和的( )%。 (2)用300颗种子做发芽试验，结果发芽的有294颗。这些种子的发芽率为( )%。 (3) 一种电脑原价6800元，现降价1700元，降价( )%，现价是原价的（ ）%。 2. 只列算式，不计算。 六(1)班有男生20人，女生15人。 (1)男生人数占女生人数的百分之几？ 14

先化先写成1=0.25=25A≈0.167=16.7b 11.2=1 =1105数,再约分分先用分数表示,再分子除以40%=240=5100约分母分(2)女生人数占全班人数的百分之几？ (3)男生人数占全班人数的百分之几？ 3. 判一判。 (1)34吨的80%和800千克的75%一样重。( ) (2)用110粒种子做发芽实验，全部发芽，这些种子的发芽率是110%。( ) (3)数学考试的优秀率，是指不及格的人数占参加考试人数的百分之几。( ) 4. 东风小学六(1)班有50人，暑假期间同学们参加课外活动的情况如下表： 三、小结本节知识。 百分数的认识 1、百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫百分率或百分比。（后面不能带单位） 2、百分数与分数、小数的相互转化。 板书设计 3、成数：例如：三成就是30%，七成五就是75% 折扣：例如：三折就是30%，七五折就是75% 利息应得利息=本金×利率×时间 实得利息=本金×利率×时间×（1—税率） 教师随笔

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黔西县第八小学 六 年级下册数学 备课教案

总复习 数与代数18课时 第6课时 总第49课时 课题 备课人 杨杰 王梅 常见的量 执教人 王梅 课时数 第1课时 2 知识与技能： 复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。 教学目标 过程与方法： 在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。 情感态度与价值观： 结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。 教学重难点 教学准备 教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题。 教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。 ppt 教学设计 一、创设情境，激发学生积极学习的欲望 出示课件：（学生“小马虎”的日记：2月29日 晴 早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。两个煎鸡蛋。然后就背起了2000千克重的书包，吃过早餐，我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！ ） 师：谁来读一读“小马虎”的日记。 16

根据具体情况 进行个性化修改