人教版高中语文选修《先秦诸子选读》训练第四单元有无相生

有无相生

一、语基落实

1下列各组词语中字形和加点字注音全都正确的一组是 ( ) A.迁徙 明察秋毫 车毂(ɡǔ) 强大处下(chù) ．．B.奏效 户牖(yǒu) ．C.功用 矜持(jīn) ．D.脆弱 枯槁(gǎo) ．

轻诺寡信

余食赘行(zhuì) ．穷形尽相 木强则折(shé) ．略见一般 欲盖弥彰(zhāng) ．

解析:A项,“处”应读“chǔ”。C项,“折”应读“zhé”。D项,“般”应为“斑”。

答案:B

2对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.自伐者无功 伐:自我夸耀。 ．B.强行者有志 ．C.其未兆易谋 ．

．

D.柔弱者生之徒 解析:D项,徒:同类。 答案:D

强:勉力,竭力。 兆:预兆,征兆,迹象。 徒:通“途”,路途。

3下列对加点词的意义和用法分析正确的一项是( )

{{

①大小多少,报怨以德②是以圣人犹难之③慎终如始,则无败事④是以兵强则灭

A.①和②相同,③和④相同。

B.①和②相同,③和④不同。 C.①和②不同,③和④不同。 D.①和②不同,③和④相同。

解析:以:①介词,表凭借,用;②介词,表原因,因。则:③④均为连词,相当于“就”。 答案:D

4下列句子中加点词的古今意义不相同的一项是( ) A.音声相和,前后相随 ．．

B.知足者富 ．．

C.人之生也柔弱,其死也坚强 ．．D.草木之生也柔脆,其死也枯槁 ．．

解析:C项,坚强:古义是僵硬;今义是强固有力,不可动摇或摧毁。 答案:C

二、阅读理解

(一)阅读下面的文字,完成第5~8题。

知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。知足者富。强行者有志。不失其所者久。死而不亡者寿。 ．．

(《老子》第三十三章)

为无为,事无事,味无味。大小多少,报怨以德,图难于其易,为大于其细。天下难事必．．作于易,天下大事必作于细。是以圣人终不为大,故能成其大。

夫轻诺必寡信,多易必多难。是以圣人犹难之,故终无难矣。 ．．

(《老子》第六十三章)

人之生也柔弱,其死也坚强。草木之生也柔脆,其死也枯槁。故坚强者死之徒,柔弱．．

者生之徒。是以兵强则灭,木强则折。强大处下,柔弱处上。

(《老子》第七十六章) 5对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.死而不亡者寿 寿:寿命。 ．B.报怨以德 ．

报:回报。 难:以……为难。 轻:轻易。

C.是以圣人犹难之 ．D.轻诺必寡信 ．

解析:A项,寿:长寿,指活得长。 答案:A

6下列加点词的意义和用法不相同的一项是( )

A.{

死而不亡者寿

子子孙孙,无穷匮也,而山不加增图难于其易B.{

师不必贤于弟子人之生也柔弱C.{

师道之不传也久矣草木之生也柔脆D.{

孤之有孔明,犹鱼之有水也

解析:B项,介词,表由来、来源,从/介词,表比较,比。A项,连词,表转折,可是。C项,语气助词,表停顿,不译。D项,结构助词,用在主谓之间,取消句子的独立性。 答案:B

7下列关于文段的内容理解有误的一项是( )

A.老子所说的“死而不亡”,体现了他“无为”的思想主旨。“死而不亡”并不是在宣传“有鬼论”,也不是在宣扬“灵魂不灭”,而是说,人的身体虽然消失了,但人的精神是不朽的,是永垂千古的,这当然可以算作长寿了。

B.老子反对急躁冒进,主张采取顺应自然的态度,必须以平静的思想和行为对待生活。做任何事情都要注意从小到大,由少到多,由易到难。

C.老子从直观的认识角度,看到了人活着时身体是柔弱的,死了以后就变得坚硬了;草木有生命时也是柔弱的,死了以后就变得枯槁了。因此,老子主张人生在世,不可逞强斗胜,而应柔顺谦虚,有良好的处世修养。

D.“强大处下,柔弱处上。”老子以自然现象和社会现象形象地向人们提出了奉告,希望人们不作为,一切以无为胜有为。

解析:D项,“希望人们不作为,一切以无为胜有为”错。 答案:D

8把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)天下难事必作于易,天下大事必作于细。 (2)故坚强者死之徒,柔弱者生之徒。

参考答案:(1)天底下的难事一定产生于一件件容易的事,天底下的大事一定产生于一件件细小的事。

(2)因此坚强跟死亡是同类的,柔弱跟生命是同类的。 (二)阅读下面的文字,完成第9~11题。

老子者,楚苦县厉乡曲仁里人也,姓李氏,名耳,字聃,周守藏室之史也。 孔子适周,将问礼于老子。老子曰:“子所言者,其人与骨皆已朽矣,独其言在耳。且君．子得其时则驾,不得其时则蓬累而行。吾闻之,良贾深藏若虚,君子盛德,容貌若愚。去子．．．之骄气与多欲,态色与淫志,是皆无益于子之身。吾所以告子,若是而已。”孔子去,谓弟子曰:“鸟,吾知其能飞;鱼,吾知其能游;兽,吾知其能走。走者可以为罔,游者可以为纶,飞者可以为矰。至于龙吾不能知,其乘风云而上天。吾今日见老子,其犹龙邪!”

老子修道德,其学以自隐无名为务。居周久之,见周之衰,乃遂去。至关,关令尹喜曰:“子将隐矣,强为我著书。”于是老子乃著书上下篇,言道德之意五千余言而去,莫知其所终……

世之学老子者则绌儒学,儒学亦绌老子。“道不同不相为谋”,岂谓是邪?李耳无为自．化,清静自正。

(选自《史记·老子韩非列传》,有删节)

9对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) ．

A.孔子适周 适:往,到。 B.不得其时则蓬累而行 蓬累:漂流无主的样子。 ．．C.良贾深藏若虚 ．

虚:空,空虚。

D.世之学老子者则绌儒学 绌:通“出”,出自。 ．解析:D项,绌:排斥。 答案:D

10下列说法符合原文意思的一项是( )

A.孔子向老子问礼,老子却很鄙夷地批评孔子,说他所崇拜的人都已死了,要他放弃他们的理论,要与时俱进,顺时而为,学习老子的学说。

B.孔子走后,老子却又在他的学生面前赞誉孔子,说孔子这个人很谦虚,有如乘风驾云而上青天的龙。

C.老子讲修道德,颇能见机行事,他看到周王室衰微,便萌生了去意。后来,他逃到函谷关的时候,却被周的令尹喜捉住,强迫他写下了《道德经》后才放他走。

D.老子讲修道德,颇能审时度势,他看到周王室衰微,深感无能为力,便离开了东周,在函谷关为令尹喜写了《道德经》后就不知所终了。

解析:A项,“要他放弃他们的理论”说法错误;B项,对象弄错了;C项,“逃到”“捉住”“强迫”的说法错。 答案:D

11把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)吾所以告子,若是而已。 (2)道不同不相为谋。

参考答案:(1)我所要告诉你的,就是这些罢了。 (2)主张不同,不能在一起商量问题。 三、表达交流

12北大哲学系教授王博在《心灵的四季》的讲座中指出,可以用四季作为道具来呈现中国传统文化中儒、墨、道、法这四种“和而不同”的心灵,即:儒家是心灵之春,墨家是心灵之夏,道家是心灵之秋,法家是心灵之冬。请你从上述四个“是”字句中任选一句作为段首句写一段文字,表达你对这一学派思想的理解。 要求:①运用两种修辞手法。②不超过80字。

答案:示例(1)儒家是心灵之春。这个学派充满着温暖,无论是儒家的经典,还是儒者的生命。经典和生命的温暖都来自共同的地方,这就是作为其思想核心的仁。

(2)墨家是心灵之夏。夏天,一切都是那么奔腾和豪放,世界显得比春天更拥挤,当然,也更紧密。这非常类似于墨家的气质,这个学派给世界的最大感觉便是火一般的理想和热情。 (3)道家是心灵之秋。秋天也是一个成熟的季节。成熟当然意味着成长和反省,尤其是对于春天和夏天的反省。因此,道家是最能够体现秋天精神的学派。

(4)法家是心灵之冬。经过春生夏长秋收,天寒地冻的冬天给人以安定和冷酷的感觉,世界笼罩在一种简单而冰冷的秩序之中,单调而寂静。这似乎就是法家有些冷酷的心灵。 13阅读下面的文段,将空缺的部分补充完整。

探路者给人以启迪,失足者给人以深省,“冲刺”者给人以振奋,“十”字路口给人以考验! 义无反顾的人,扬鞭策马,曰:“路在脚下。”