触摸春天 2

师：3）在春天的深处，安静细细地感受着春光。一天又一天，一年又一年，终于在她人生中的第八个春天，最让人不可思议的奇迹发生了——

生读：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

三、走进安静的内心

过渡：在春天的深处，安静就这样细细地感受着春光。引下句。

句子四：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 ①学生读，然后质疑。

②安静不是什么也看不见吗？作者怎么还写她张望呢？是不是用错词了？

师： “张望”是指向四周或者远处看，既然安静什么也看不见，为什么作者却说“安静仰起头来张望”？（她是希望看见；是她舍不得蝴蝶走；表现出对飞翔的向往。）虽然安静看不见，但她是在用心感受。

师：安静是那么地喜欢蝴蝶，但是他却不忍心去伤害她，她张开了手指，深情地望着他越飞越远，从中你体会到了什么？引导：蝴蝶虽小，但那也是一条鲜活的生命，安静不忍心去伤害这样一个无辜的生命，看出她对生命的一种----------珍惜、珍重、热爱（板书：珍爱生命）

③小结：安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，海伦?凯勒她曾经这样说过：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。” 师：安静用她心灵的眼睛，都会看到什么呢？（她仿佛看到了绿油油的小草上闪烁着晶莹的露珠；她仿佛看见了月季花在向她点头微笑；她仿佛看见了蓝蓝的天空飘着洁白的云朵；仿佛看见了茂盛的大树、芬芳的花朵、漂亮的黄莺??

师：看来你们的确走进了安静那多姿多彩的内心世界。这个灵气的盲女孩，凭着对生活的热爱，对生命的热爱，用心灵的眼睛看到了多姿多彩的春天，看到了整个缤纷世界。 四、揭示主题，拓展升华。

1、师：盲女孩安静对生活的热爱，对生命的珍爱，感动了作者，并使她明白这样一个道理，那就是——

生读（课件）：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

师：在我们的生活中还有许许多多的人，无论他们是否拥有健康的身体、健全的体魄，都在创造属于自己的缤纷世界，因为他们热爱生活，热爱生命！你还知道哪些热爱生活、珍爱生命的故事？（张海迪5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪，但是以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，完成了硕士学位，先后翻译了很多著作，为我们树立了热爱生活，

热爱生命的榜样；海伦凯勒在她19个月大的时候，因为一场大病使他失去了视力和听力，

后来经过不懈努力，考入了哈佛大学读书，并为人来做出了杰出的贡献； “千手观音”的表演者，她们都是聋哑人，但她们坚持不懈，以坚强的毅力和对事业的执着追求，给我们表演了一场精彩的舞蹈。）

他们用他们的故事告诉我们，谁都有生活的权利，只要热爱生活，只要坚持不懈，只要珍爱生命，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

师：身残志坚的他们在创造自己的缤纷世界，那么我们呢？要不要创造属于自己的缤纷世界?让我们大声地告诉自己：

生读：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 师：我听到了你们的决心，我相信你们会创造出属于自己的缤纷世界。

板书设计：

15 触摸春天

热爱生活

拢住———————→放飞 珍爱生命