(名师整理)化学九年级上册 第三单元《课题3 元素》省优质课获奖教案

【提问】水分子是由什么构成的？ 水分子构成的。 准备。 【回答】水分子是由氢 原子和氧原子构成的。 复习物质【提问】氢、氧原子还能构成哪些物质的分【小组讨论，黑板演示微观构成子？ 并书写符号】 的知识为元素概念的构建准备。 【任务】请同学在黑板用磁贴显示氢、氧的 原子能构成的物质分子并写出相应的符号。 【评述】可以构成氧分子、氢分子、水分子、过氧化氢分子，还有臭氧分子。 【提问】这些不同物质的分子中都分别有氧【回答】一样的 原子和氢原子，这些氧原子和氢原子一样的 吗？ 【显示PPT6】 【讲述】物质的基本成分是元素，化学上不 论何种物质，不论物质产自何地，构成这些 物质中的分子中凡是质子数为8的一类原子 统称氧元素，凡是质子数为1的一类原子统 称氢元素。 从不同角度为构建元素的概念提供具体的素5

【显示PPT7】化学元素是指什么？ 【思考】 材。 【任务】根据素材讨论，同种元素的电子数、【小组讨论，回答】 引导学生中子数、电子数哪些是相同的？元素的种类同一种元素原子的质子建构元素由什么决定的？ 【板书和显示PPT8】一、元素： 数相同。 概念，了同种元素原子的中子数解区分元素本质是1.定义：质子数(即核电荷数)相同的一类原可以不同。 子的总称 【显示PPT8】☆质子数：决定元素种类； 化学变化中元素原子会原子的质有电子会得失。 子数。 让学生通过生活中【显示PPT8】☆一类原子：质子数相同，电 子数和中子数可能不同； 【提问】同学们判断一下：课室内有50个人【回答】不对，人民是的事例去民，这句话对吗？为什么？ 集合的概念，不讲个数， 理解元素是集合、宏观的概念 6

【显示PPT8】☆总称：许多个同一类原子的 集合，宏观概念（只讲种类，不讲个数）。 【讲解】元素是同一类许多个原子的集合，是个宏观的概念，有种类没有个数的概念，所以元素只讲种类，不讲个数。 【显示PPT9和练习】 [练1]阅读下表，回【回答】CD B 答问题： 及时巩固【回答】同种元素的质练习，加子数相同，质子数数决深对元素定原子种类 概念的掌握 （1）上述粒子属于同种元素的是： （2）粒子元素。 与上表中 粒子属于同种【追问】为什么？ ★模块3：小组讨论，化学变化中原子、元素种类不变7分钟 教师活动 【讲述】物质是不断变化的，让我们从微观 和宏观的角度追踪化学反应前后分子、原子、 元素的变化情况。 学生活动 设计意图 【显示PPT10】[问题讨论]：在下列化学反【磁贴模拟，讨论，回让学生用应中，反应物与生成物相比较，分子是否发答】 磁贴模拟生变化？原子是否发生变化？元素是否发生物质发生化学变化时， 反应粒变化 分子的种类改变， 子，通过7

【让学生用磁贴模拟反应粒子后显示PPT10】 原子的种类不变， 元素也不会改变。 直观的素材让学生在讨论中形成“化 【板书并强调】2.物质发生化学变化时，分学变化中原子、元子的种类改变，原子的种类不变，元素也不素不变”会改变。 的观念。 【显示PPT11和练习】[练2]高锰酸钾【回答】高锰酸钾、氯及时巩固（KMnO4）、氯酸钾（KClO3）、氯化钾（KCl）、酸钾、过氧化氢可能用练习，拓过氧化氢（H2O2）四种物质，哪些可能用作制作制备氧气，因为它们展学生视备氧气？为什么？ 含氧元素；氯化钾不能野，用实【拓展】制备选择药物的思路：反应物必须制备氧气，因为它不含际事例进含有生成物所含有的元素（同时要满足实验氧元素。 室制备的其他条件）。 【显示PPT11和练习、讨论】[练3] 若用化学的方法，水能制成石油吗？ 看到有关的资料，你还联想到什么？ 物质（含元素） 水（H、O） 石油（C、H、O 等） 【回答】不能，因为它不含碳元素。 【小组讨论，回答】 稻草制石油 。 稻草制金刚石。 8

行科学素养教育。