(通用版)2020版高考生物二轮复习 第1部分 专题10 实验与探究教案【共3套15页】

D．从静止的上清液处取样估测培养液中草履虫种群数量

C [对研磨后的苹果匀浆进行过滤检测可溶性还原糖含量，需经过过滤除去组织细胞残渣，为正确操作，不会导致估测值偏小，A不符合题意；调查蒲公英所在样地中的种群密度时应随机取样，若在密集处取样，会导致估测值偏大，B不符合题意；被标记鲤鱼投放入池塘后立即重捕，可能会导致重捕个体中标记个体数偏大，导致实验结果估测值偏小，C符合题意；草履虫为好氧型动物，在静止的上清液处草履虫数量多，估测值会偏大，D不符合题意。]

教材实验操作技能迁移

1．物质鉴定类。利用化学试剂与相关物质产生特定颜色反应，进行物质检测时，如实验材料本身具有其他颜色，在检测前首先要进行脱色处理。

2．显微观察类实验要先制片，不同材料用不同的制片方法。主要有装片法(把整个实验材料制成装片，如用葫芦藓观察叶绿体)、切片法(把材料切成薄片，以便观察，如脂肪的鉴定)和压片法(把材料压成一层薄片，以便观察，如观察根尖细胞的有丝分裂)三种。

3．以成熟的植物细胞为材料，利用质壁分离也可以鉴定细胞死活。

4．用物理或化学试剂诱变时，处理的材料应该是具有分裂能力的组织或细胞；观察染色体变异时，一定要选择正处于分裂期的细胞进行观察。

5．进行调查研究时，所选择的样本要具有代表性，且要满足样本数量足够多的条件，以减小误差。

6．利用同位素标记法进行的实验有：分泌蛋白的合成、加工与分泌、探究光合作用产物中O2的来源及CO2的去路，证明DNA进行半保留复制、噬菌体侵染细菌的实验。

7．DNA半保留复制的提出验证，运用了“假说—演绎法”。

教材经典实验的分析

1．以下关于生物学的研究方法错误的是( ) A．无关变量是可对实验结果造成影响的可变因素 B．沃森和克里克构建的DNA双螺旋结构属于物理模型

C．将完整细胞放入离心管中，利用不同的离心速度能将各种细胞器分离开

D．膜成分和结构的初步阐明是先提出假设，后通过观察和实验进一步验证和完善的过程

C [应该将破碎的细胞放入离心管，通过差速离心法分离各种细胞器，C错误。] 2．(2019·厦门市高三期中)以下关于科学史实验的说法，错误的是( ) A．植物学家萨克斯的实验成功证明了光合作用的产物中有淀粉

B．仅用P标记的噬菌体侵染细菌的实验，就可以证明DNA是噬菌体的遗传物质 C．用S型肺炎双球菌的DNA处理R型活细菌，只有少数R型细菌转化为S型菌 D．温特的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的

B [仅用P标记噬菌体侵染细菌的实验，不能证明DNA是噬菌体的遗传物质，还需设计用S标记噬菌体侵染细菌的实验作为对照，B错误。]

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科学探究实验

1．实验中的变量

(1)自变量、因变量、无关变量

(2)实验中的变量分析 实验名称 探究温度对淀粉酶活性的影响 自变量 不同温度因变量 酶的活性(加碘液后溶无关变量 pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等 温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等 葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度等 实验材料的一致性、生长素类似物浓度的准确性、处理时间的一致性等 培养液的成分、培养条件、空间等 (至少三种) 液颜色的变化) 酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度) CO2生成量(澄清石灰水探究pH对过氧化氢酶活性的影响 不同pH(至少三种) 探究酵母菌的呼吸方式 氧的有无 的混浊程度)；酒精产生与否(用酸性条件下的重铬酸钾检测) 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 不同浓度的生长素类似物 时间 扦插枝条的生根数量或根长度 酵母菌种群数量 2.实验设计的基本原则 (1)科学性原则。 (2)对照原则。 (3)平行重复原则。 3．实验变量控制原则

(1)自变量的控制原则——单一变量原则。