专题十四 探索世界与追求真理

求索真理的历程

——课本分为

人的认识从何而来（实践及其特点、实践是认识的基础），

在实践中追求和发展真理（真理是客观的、真理是具体的有条件的、追求真理是一个过程）；——五三包括 实践和认识 真理和认识过程 ——已知题型

认识与实践的关系、用实践观分析问题、用认识论相关知识分析问题、如何体现认识过程、用真理的具体性条件性原理分析问题。

——主要知识点是实践与真理，二者包含于认识论之中。

辩证唯物主义认识论基本观点 一、实践是认识的基础

实践是认识的来源。认识是主体对客体的能动的反映，这种反应只有在实践中、在主体与客体的相互作用中才能实现

实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，认识的发展为人们提供日益完备的认识工具，实践锻炼提高了人的认识能力(因为人们在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界)。

实践是检验认识真理性的唯一标准*。通过实践，人们可以把自己头脑中观念的存在变为现实的存在。在这一过程中，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确反映了客观事物。

*：要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判断自己的认识是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确的反映了它。只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。唯一能够满足这一要求的，就是站在主观与客观交汇点上的实践

实践是认识的目的和归宿。认识本身不是目的，改造世界才是目的。

——实践及其特点

含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。其一，凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动：其二，实践是一种直接现实性活动，他可以把人脑中的观念的存在变为现实的存在。

特点：实践具有客观物质性。

实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。——基本要素的客观性

实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受到客观事物及其规律的制约的，也具有客观性。——实践过程的客观性

实践具有能动性。

实践是人有目的、有意识的活动（在改造自然中创造新的物质生活资料，在改造社会中创造新的社会结构和社会关系）

实践具有社会历史性

实践是处在一定社会关系中的人的活动，人的活动是历史的发展着的，在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的

总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。

二、 真理与认识 ? ——二者关系：人的认识都是对客观对象的反映，其中与客观对象相符合的认识就

是真理，不符合的认识则是谬误。

——真理的特性原理

真理是客观的

真理真理最基本的属性是客观性。真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，使人们对客观事物及其规律的正确反映。真理与谬误的界限不容混淆。

不过，由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。但是，其中只能有一种正确的认识，即真理只有一个。真理面前人人平等。

真理是具体的有条件的。

真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。

真理是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（不能照搬过去的认识，也不能超越历史条件）

（条件性强调适用范围，具体性强调具体特定时间段与过程。） 真理的条件性与具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。（真理与谬误的关系）

——认识过程原理（追求真理是一个过程）

认识具有反复性——认识受主客观条件的限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。从认识的主体来看，人对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同条件的限制；从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。

认识具有无限性——人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识的对象是无限的变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的。

认识具有上升性——认识运动（从实践到认识、从认识到实践的循环）是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断超越自身。但是，那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。

认识的反复性无限性上升性原理要求我们：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

~~~~~~~~~~~~~~~~实践与认识的辩证关系原理及其方法论~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 原理内容：1、实践是认识的基础，实践对认识具有决定作用。

实践是认识的来源，是认识发展的动力，实践是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的和归宿。

2、认识对实践具有反作用

正确的认识、科学的理论对人的实践活动具有促进作用，错误的认识、不科学的理论则会把人的实践活动引向歧途。

方法论：1、重视实践的作用，在实践中检验认识和发展认识 2、重视认识的作用，重视科学理论的指导作用。

辩证唯物论 用辩证唯物论分析问题思路总述：

1、 物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观的具体的历

史的统一。

2、 意识对物质具有能动作用。正确的意识能够促进客观事物的发展要求我们树立正确

的意识

3、 规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，要求我们尊重规律，按

规律办事

4、 人在规律面前不是无能为力的，人可以发挥主观能动性认识和利用规律。

5、 规律客观性与主观能动性的辩证关系原理要求我们既要尊重客观规律，又要充分发

挥主观能动性，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

物质与意识分论：物质决定意识，意识能动作用，二者辩证关系

（一） 物质决定意识

原理内容：

从意识的起源来看，它是物质世界长期发展的产物；从意识的生理基础来看，它是人脑的机能；从意识的内容来看，它是客观存在的反映。物质是本源的，意识是派生的，物质决定意识。

方法论：一切从实际出发，实事求是。（把一切从实际出发同尊重客观规律、按客观规律办事区分开来，二者的哲学依据不同，分别是物质决定意识与规律客观性*原理） *是否与普遍性原理有关待解决

（二） 意识能动作用： 原理内容：

人能够能动地认识世界：意识活动具有目的性；意识活动具有自觉选择性和主动创造性（意识对客观世界的反应是主动的、有选择的；意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律）。

人能够能动地改造世界：意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识则阻碍客观事物的发展。意识对人的生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神，催人向上，催人奋进。

方法论：

重视意识的力量，重视精神的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 ？这里要不要如规律部分一样答发挥主观能动性？主观能动性与意识能动作用区别？发挥~在哪里使用？

（三） 物质与意识的辩证关系

物质决定意识，这要求我们一切从实际出发，实事求是。意识对物质具有能动作用，要求我们树立正确的意识，克服错误的意识。

客观规律性与主观能动性分论

（一）规律的客观性（与普遍性）

规律是客观的，不以人的意志为转移。规律是普遍的，自然界、人类社会、和人的思维在其运动变化发展的过程中都遵循固有的规律。

（规律的客观性与普遍性原理）要求我们遵循客观规律，按照客观规律办事；人在规律面前不是无能为力的，人可以发挥主观能动性认识和利用规律，改造客观世界，为人类造福。

（二）发挥主观能动性 怎样发挥人的主观能动性：

1、 发挥意识的能动作用。能动地认识世界，依据意识的目的性、自觉选择性和主动创造性

的特点，正确认识、分析客观实际，制定正确的发展战略；能动地改造世界，发挥正确

意识对改造客观世界的指导作用，促进事物的发展。（能动认识与能动改造也可分开作答）

2、 一切从实际出发，实事求是，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在事物的运动中认识和把握规律，作为行动的依据。 3、 尊重规律，按规律办事。

（三）客观规律性与主观能动性的辩证关系原理

1、 规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意志为转移，既不能被创造，也不能

被消灭。要求我们尊重客观规律，按客观规律办事

2、 人在规律面前不是无能为力的，人可以发挥主观能动性认识和利用规律，改造客观

世界，为人类造福。

3、 规律客观性与主观能动性的辩证关系原理要求我们既要尊重规律，又要充分发挥主

观能动性，把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情与严谨踏实的科学态度结合起来。