苏教版小学语文六年级上册课内阅读题

苏教版小学语文六年级上册课内阅读题

（一）

阅读《我们爱你啊，中国》，完成下列练习。 1．《我们爱你啊，中国》按 的结构来写的。第一自然段写出祖国的 。 课文表达了作者 的思想感情。

2．我们 ，我们 ，我们 ，我们 ，你是 ，我们爱你啊，中国。读这段时应该用 的语气。

3．这首诗从壮丽的山河.（ ）.（ ）.（ ）.（ ）等方面抒发了对祖国的无比热爱之情。

4．请你仿照诗的第二至第三节的写法，写两节赞美家乡海南的诗。

（一）

我们爱你—（ ）的清香，（ ）的醇美， 江南丝绸的（ ），景德镇陶瓷的（ ）。 1、根据课文内容在括号里填上恰当的词语。

2、这段话赞美了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、写出3个赞美祖国的4字词语。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、南京有哪些值得我们骄傲的地方？（至少列举3个） （二）

我们骄傲，我们自豪， 我们奋发，我们开拓， 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国！

1.找出其中的一对近义词：＿＿＿＿ ＿＿＿＿

2.“你”指谁？“你是世界民族之林的强者”这句话有哪两层含义？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．“我们骄傲，自豪”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“我们奋发，我们开拓”表达了我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的坚定决心。 4．这首诗表达了诗人的思想感情是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 a．我们的祖国真伟大。 b．我们热爱祖国。 c．赞美可爱的祖国，表达了真挚而热烈的爱国之情。 （二）

阅读《郑成功》第五自然段，完成下列练习。 1．用“ ”给横线的字音选择正确的读音。 打中（zhòng zhōng） 乘势（ch?ng chang） 2．按要求写词语。

短文中形容十分惊慌的成语： 短文中带有褒义的词语（1个） 短文中带有贬义的词语（1个）

3．这一段具体描写了（ ）的情景。从中我们可以感受到郑军官兵的（ ）。

４．请你用“首先??然后??最后”的句式，写出郑军作战的过程。

阅读《把我的心脏带回祖国》第二自然段，完成下列习题。 １． 用“√”给横线的字选择正确的读音。 郑重（zhòng chóng ） 盛满（shēng ch?ng）

2.这一段主要写了告别亲友离华沙.（ ）.（ ）.肖邦接杯登车去等两个场景。

３.埃斯内尔为什么把泥土当作特殊的礼物送给肖邦？肖邦收到这份特殊的礼物时心情如何？

４．“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖国啊！”请你用带横线的字仿写一个句子

５.你读过的古诗中，哪一首短文表达的情感类似，请你写下来。

（四）

肖邦在法国巴黎一住就是１８年，为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。疲劳加上忧愤，肖邦的肺结核复发了。1849年10月，他终于躺倒在床上。弥留之际，肖邦紧紧的握住姐姐路德维卡的手，喃喃的说：“我死后把我心脏回去，我要长眠在祖国的地下。”

1.“弥留之际”的意思是 ；肖邦临死之前嘱托姐姐的事是 从此处可以体会到 。 2.把肖邦的这句话改成第三者转述的话。

3.有“弥留之际”造句。

4.“弥”用音序查字法大写字母 ，用部首查字法查 部，请你用“弥”组两个词 . 。

5.肖邦为什么疲劳，又为什么悲愤？ （五）

船长哈尔威（屹立 站立）在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，随着轮船一起沉入深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，（注视 凝视）着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。

1. 用“／”划去短文中的被恰当的词语。 2. 文中为什么把船长比做一尊黑色的雕像？

3. 联系课文内容，说一说短文中划横线句子的意思。

4.面对哈尔威这样的船长，我们可以用 ﹑ 。等词语来形容。 5.这段文字，你觉得应该用什么样的语速、语调来朗读，为什么?

6.请你用排比句的形式写一段话，表达你对哈尔威船长的敬佩之情。

（六）

阅读《小草和大树》第三自然段，完成下列练习。 1.结合上下文理解“惴惴不安、大名鼎鼎”的意思。

2.在诗人骚塞傲慢的训诫中你感受到什么？

3.用“—”标出描写夏洛蒂阅读诗人骚塞回信时的感受和举动。假如你是夏落蒂，读到诗人回信后会怎么想的呢？请把你想像到的夏洛蒂的内心活动写下来。

4.这一段主要写（ ）请你针对短文内容提出一个有价值的问题。

5.读了这段短文，你想到了哪句名言？ （七）

阅读《小草和大树》第六、七自然段，完成下列问题。 1. 解释列画横线词的意思，再选择其中一个成语造句。

孜孜不倦（ ） 脱颖而出（ ）

2. 用“—”标出文中具体描写她们争分夺秒写作的句子，请结合你的生活经历想象她们还会怎样去争分夺秒？把你想象到的写下来。

3.从“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’。”这一句中，你感受到了什么？结合这句话谈谈作者为什么要用“小草和大树” 作为题目？

3. 勃郎特姐妹成功的经历给予你那些启示？

（八）

阅读《轮椅上的霍金》第三自然段，完成下列练习。 1.“症”用音序查字法先查大写字母（ ），在查读音（ ）；用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画。 ２.比一比，再组词。

摊（ ） 滩（ ） 瘫（ ） 锢（ ） 涸（ ） 固（ ）

3.文中是从那些方面写命运对霍金十分残酷的?

4. 作者将“命运对霍金十分残酷”写得这样具体的作用是什么?

5. 读了这段文字,你想对霍金说什么?

（九）

阅读《姥姥的剪纸》第四至六自然段，完成下列练习。

1.“岂”是（ ）结构的字，在文中的意思是（ ），如果要记住它的字形你会采用的方法是（ ）。

2.请你用“—”标出文中“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”相照应的句子，在写出与这句话意义类似的一句格言。

3.“我”服了，为什么还要耍赖？

4. 用“﹏”标出文中的比喻句，并说说从比喻句中体会到了什么？

（十）

牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛，他总是挑最好的草地，让它又肥又嫩的青草。老牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，去喝最干净的溪水。夏天天气热，他把老牛牵到树木里休息。冬天天气冷，他就让老牛在山坡上晒太阳。平时，他总是把老牛的身子刷得干干净净，牛棚里也拾掇得清清爽爽。那头老牛跟他也很亲密，常常用温和的眼光看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。 1. 联系上下文解释词语。

周到： 拾掇： 2. 用“‖”给这段划分层次，并写出层意。

3. 照样子写词语。

又肥又嫩： 、 干干净净： 、

4.《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写到 ， 。

（十一）

阅读《青海高原一株柳》第三、五自然段，完成下列练习。 1.“目力所及”中“及”的意思是（ ）