浅析初中英语合作学习模式

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浅析初中英语合作学习模式

作者：林茹

来源：《新课程·中学》2015年第01期

摘 要：随着时代的发展，越来越多的人发现了合作的重要性，为了更好地提升学生在未来社会的竞争力，我国教育部门鼓励教师在教学中使用合作学习的教学方式，围绕初中英语合作学习模式进行研究，希望可以帮助学生更好地发展。 关键词：初中英语；合作学习；模式

初中生的学习兴趣已被小学的长时间传统模式消耗殆尽，加之英语又是一门外来语言类科目，这就使得初中英语的教学存在着很大的难度。下面笔者就从听、说、读、写四个方面对初中英语合作学习模式进行详细的解说。 一、听的合作学习模式构建

学生想要学习好英语知识，首先就是要听从教师的讲解，有关部门的调查显示，学生学习的好坏与听存在着很大的关系，而且英语考试中还存在着听力的部分，所以教师教学的时候需要对学生的听进行训练。教师可以让学生几个人一个小组，然后听一段对话，并让每一个学生针对对话做出自己的理解，说出其中的含义。接下来就是小组讨论，当一个小组对于对话形成统一的共识之后，再让每一个小组根据听力内容布置一套习题让其他小组练习，这种教学方式可以让学生通过互相研究发现对方的缺点和优点，帮助每一个学生弥补自己的不足，而且让学生自己出一套题，把学生放置在出题者的角色上，时间久了，学生对于出题就会产生一种欲望，他们就会自发地研究考试中教师根据什么出题，为什么这么出，从而，他们考试的时候就会更加的放松，有助于学生实现超常发挥。 二、说的合作学习模式构建

很多教师与专家都有着同一个观点，学生想要学好英语，首先就要敢于把英语说出来，学生积极地大声说出英语可以帮助其树立起学好英语的自信心，推动学生学习英语的进程。因此，学生学习英语的时候，说也是一个关键的步骤。而关于说的合作学习，就需要教师对学生进行系统性的分组，尽可能地保证每一个小组都有几名敢于大声说英语的学生，初中的学生都喜欢争强好胜和模仿别人，这两个特点就是小组合作学习中说的主要基础。教师首先准备一篇比较简单的英语文章，给学生一段时间让学生对其进行熟悉，然后让每一个小组轮流一句一句地大声朗诵，慢慢地全班的学生就会沉浸于这种气氛之中，逐步形成全班每一个学生都习惯于大声朗读英语文章。学生的英语语感就因此得到成倍的提升，学生的学习积极性也会随着大声朗读而提升，对于初中英语教学是一种良好的促进。 三、读的合作学习模式构建