中考语文专题复习三古诗文与文言文专题9文言文阅读专题训练

5.两文异曲同工,都是借花喻人,咏物抒怀,请说说两文表现了怎样的共同情怀。(2分)

晏子使楚

阅读下面文言文,回答问题。

[甲]晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人过王而行。王曰,何为者也?对曰,齐人也。王曰,何坐?曰,坐盗。”

晏子至,楚王赐晏子酒。酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

(节选自《晏子使楚》)

[乙]芝整衣冠而入。行至宫门前,只见两行武士,威风凛凛,各持钢刀、大斧、长戟、短剑,直列至殿上。芝晓其意,并无惧色,昂然而行。至殿前,又见鼎镬内热油正沸。左右武士以目视之,芝但微微而笑。近臣引至帘前,邓芝长揖不拜。权令卷起珠帘,大喝曰:“何不拜!”芝昂然而答曰:“上国天使,不拜小邦之主。”权大怒曰:“汝不自料,欲掉三寸之舌,效郦生说齐乎!可速入油鼎。”芝大笑曰:“人皆言东吴多贤,谁想惧一儒生!”权转怒曰:“孤何惧尔一匹夫耶?”芝曰:“既不惧邓伯苗,何愁来说汝等也?”权曰:“尔欲为诸葛亮作说客,来说孤绝魏向蜀,是否?”芝曰:“吾乃蜀中一儒生,特为吴国利害而来。乃设兵陈鼎,以拒一使,何其局量之不能容物耶!”

权闻言惶愧,即叱退武士,命芝上殿,赐坐而问曰:“吴、魏之利害若何?愿先生教我。”芝曰:“大王欲与蜀和,还是欲与魏和?”权曰:“孤正欲与蜀主讲和;但恐蜀主年轻识浅,不能全始全终耳。”芝曰:“大王乃命世之英豪,诸葛亮亦一时之俊杰;蜀有山川之险,吴有三江之固:若二国连和,共为唇齿,进则可以兼吞天下,退则可以鼎足而立。今大王若委贽称臣于魏,魏必望大王朝觐,求太子以为内侍;如其不从,则兴兵来攻,蜀亦顺流而进取:如此则江南之地,不复为大王

①

有矣。若大王以愚言为不然,愚将就死于大王之前,以绝说客之名也。”言讫,撩衣下殿,望油鼎中便跳。权急命止之,请入后殿,以上宾之礼相待。

(节选自罗贯中《三国演义》)

[注]①芝:邓芝,西蜀人;西蜀孔明奏准后主,差邓芝往说东吴。 1.解释加点的词语。(4分)

(1)齐之习．辞者也 习: (2)缚者曷．为者也 曷: (3)赐坐．而问 坐: (4)言讫． 讫: 2.翻译文中画横线的句子。(6分) (1)酒酣,吏二缚一人诣王。

(2)圣人非所与熙也,寡人反取病焉。

(3)何其局量之不能容物耶!

3.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。(划一处)(2分) 进则可以兼吞天下

4.结合上下文,说说[甲]文画波浪线部分如果删去表达效果有什么不同。(2分)

5.晏子和邓芝同为外交使者,同样不辱使命,请分析晏子和邓芝成功维护国家利益的不同之处。(4分)

湖心亭看雪

[原创]阅读下面文言文,完成问题。

[甲]湖心亭看雪

崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。 ．

雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。

及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

[乙]山岳皆文松柏乃师

观朱霞悟其明丽观白云悟其卷舒;观山岳,悟得灵奇;观河海,悟其浩瀚,则俯仰间皆文章也。对绿竹,得其虚心;对黄华,得其晚节;对松柏,得其本性;对芝兰,得其幽芳,则游览处皆师友也。 ．

(节选自王永彬《围炉夜话》)

[注] ①朱霞:美丽灿烂的彩霞。②芝兰:兰花香草。③幽芳:幽然醉人的芳香。 1.用“/”为下面句子断句。(标3处)(3分) 观朱霞悟其明丽观白云悟其卷舒 2.解释下列加点词的意思。(4分)

②

③

①

(1)上下一．白 一: (2)余强．饮三大白而别 强: (3)悟．其明丽 悟: (4)悟其浩瀚．． 浩瀚: 3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。

(2)则游览处皆师友也。

4.甲文中加点的“独”字与乙文中加点的“皆”字各具有怎样的表达效果?(2分)

5.甲、乙两文通过写景各自表达了作者怎样的心境? (2分)

马 说

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