7.《藏戏》导学案 王志

7*.《藏戏》导学案 第一课时

说明文知识解读：

说明文是说明为主要表达方式，用来解释实体事物和抽象事理，能给人以知识的文章。一篇好的说明文，不仅要做到能抓住事物的特征，说明顺序条理，灵活运用多种说明方法，还要做到语言准确、严密、简明、趣味、可读。那么如何来赏析说明文的语言特点呢？不妨从以下几方面入手：①．语言的准确性、严密性；②．语言的简明性；③．语言的趣味性、可读性。

说明文为追求良好的表达效果，即把抽象的概念说得具体、把深奥的事理说得浅显明白，往往使用通俗、生动的语言，增强其趣味性、可读性。

课文导读：

我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏剧，就标志着这个民族走向成熟??戏剧是一个民族开化的民族生活的产物。”生活在我国西南部青藏高原上的藏族，就是一个古文化十分发达，堪称相当成熟的民族。她创造了举世瞩目的藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌。藏戏是藏族的传统剧种，它有着1300多年的历史，是中华民族历史最久远的戏剧之一。藏戏艺术，剧种流派众多，表演形式富有民族特色，《文成公主》《诺桑王子》《卓娃桑姆》《朗萨雯蚌》《白玛文巴》《顿月顿珠》《智美更登》《苏吉尼玛》八大剧目已成经典，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束??音乐唱腔韵味隽永，面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异，名角新秀不断涌现。所有这些，无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。藏戏，以不可抗拒的艺术魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。

预习导航，自主学习：

读书之前，我们还要总结一下预习的方法：

①．采取多种方法读准字音、读通句子 。 ②．要认真阅读，结合课文的预习提示，先从整体上了解本文描写了藏戏哪些特点，藏戏是怎样形成的。 ③．理清写作顺序。

④．研读课文，要边读边做批注，利用“批注式阅读”的基本方法，记录自己读书的收获。 ⑤．提出自己的疑惑或课堂要研究的问题。 ⑥完成基础达标的内容。

导学过程：

一．谈话激趣，导入新课。

观看录象，感受丰富多样的戏曲种类。听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？

二．整体阅读，初步感知。

1．默读课文，读后划出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文想想意思。 2．同桌互相交流自己读懂的生字词有。

（1）给加点的字注音。 掀翻 脱缰jiāng 咆哮páo xiào 吞噬shì 婀娜ē nu? 青面獠liáo牙 招徕lái 窟．．．．．．．．．窿kū 一钹b? 哄hōng堂大笑 优哉zāi游哉 毫无倦意 哄hōng闹 哄hǒng骗 起哄h．．．．．．．?ng 旷野 能歌善舞 别无所求 赞叹不已 丰富多彩 （2）解释词义。

剧种：戏剧艺术的种类。 雄浑：本课指歌声雄壮浑厚。 开山鼻祖：指创始人。 活佛：本课指喇嘛教中用砖世制度继位的上层喇嘛。 吞噬：噬，咬。吞食。

招徕：招揽。本课指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽观众。 婀娜：姿态柔软而美好。 压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。敦厚：忠厚。 优哉游哉：指生活悠闲自在。优哉：优，美好，舒服；哉，语气词，表示感叹。 身无分文：形容非常贫穷。 两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。 随心所欲：心里想要怎么做就怎么做。随，听任；欲，想要，希望。

不一而足：指同类事物不止一个而是很多，无法列举齐全。 宏愿：伟大的愿望。 3．文章是从哪几个方面介绍藏戏的？

4．用简洁的语言概括文章的主要内容。

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7*.《藏戏》导学案

5．梳理课文的层次，说说课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。

三．自主研读第一部分（1—3）段自然，初步了解藏戏的特点。 1．这三段写的是什么？ 2．这三个自然段各写出了藏戏的什么特点？

3．这一组排比句在全文中有什么作用？

4．这三个自然段都是什么句子？将它们改成陈述句，然后说说这样开头的好处（连用三个排比式的反问句，想强调什么感情？）。

5．就让我们带着这样的情感再读一读这三个句子。

读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。 【课堂达标检测】 一．我能看拼音写汉字。

tuō jāng tūn shì jùn qiào wǔ zī ( ) ( ) ( ) ( ) yā yì kǒng bù pí juàn yǎn yì ( ) ( ) ( ) ( ) 二．认真写一遍学习目标里的重点的词语。 三．读准字音，选择正确的画√

一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄（hōng h?ng）堂大笑 ．随着雄浑的歌声响彻（cha qia）雪山旷野，有人献出钱财。 ．雪山江河作背（bēi bai ）景，草原大地作背景。 ．

观众在吃喝（hē ha）玩耍中看戏??随心所欲、优哉（zhāi zāi）游哉，毫无倦意。 ．．

藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光??只要一鼓、一钹为其伴奏。（b? bá） 妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。（liào liáo）

四．我能用课文的词语填空。 （ ）地旋转 （ ）的歌声 （ ）的容貌 （ ）的舞姿 （ ）的唱腔 （ ）的激流 （ ）的江水 （ ）的百姓 （ ）的牛皮船 （ ）的七位姑娘

第二课时

自主学习与合作探究，互动交流。

一．研读4—7段，了解藏戏的形成，感受藏戏形成的神奇。

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1．“还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。”这句话有什么作用？

这句话在文中起承上启下的作用，用“还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事及藏戏的形式。

2．唐东杰布为什么要许下宏愿，发誓架桥？

3．唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？

4．这个传奇故事最打动你的是什么？

5．这个传奇故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的 ，他组成西藏的第一个藏戏班子是为了： ， 。藏戏又称“ ”。如今，在每一个藏戏剧团，都会供奉他的画像，让他接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。

二．研读8—20段，感受藏戏独特的艺术魅力。

1．找与第一部分相对应的具体描写，说说藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方（独特的地域特点）体现在哪？先用一句话或一个词概括出来，再具体说明特征什么？

2．藏戏在长期发展的过程中得以保留原因有：面具运用 、 的手法。使戏剧中的 突出、 鲜明。

藏戏中“人物形象突出、性格鲜明”的原因是_ 、 _。

3．没有舞台，席地而唱，演出时戴着面具，一部戏一唱就是三五天，这在戏曲表演中是多么独特、多么稀有啊，难怪作者开篇就用了三个排比反问句来表达心中强烈的赞叹和自豪之情。（齐读1—3小节）

4．学了课文后，你想看藏戏吗，为什么？

三．探究课文写作特点： （一）． （二）． （三）． （四）． （五）．

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四．找出自己喜欢的句段，说说你的感受。

五．教师小结：

课文按说明事物的不同方面为序，以 的关系结构文章。先用三个 句概括介绍藏戏主要特点：“ ”“ ”“ ”。接下来详细写开山鼻祖 开创藏戏的 。“许下 ，发誓 ”“组成 ”“在雅鲁藏布江上留下了 座桥，同时，成为藏戏的 ”。紧接着介绍藏戏的重要特征──“面具”的 及 。然后简略地说明其他特色：舞台 ；剧情 、 来描述； 、 、 固定的程式。藏戏有固定的演出程式：开场 正戏 结尾 。唱腔、动作 ；演出时间 等。最后用一句话总结全文，点明藏戏这一民族戏剧艺术靠 传承和发展。随着作者脉络清楚、有点 、有详 的描述，绚丽多彩的藏戏以及它那不可抗拒的艺术魅力展现在读者面前。

有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的 ，深深地扎根在 人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的 、 、 ，鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术 。

六．课外拓展延伸

1．了解其他地方戏曲：安徽的黄梅戏； 河南的豫剧； 浙江的越剧； 四川的川剧； 北

京的京剧； 湖北的楚剧； 广东的粤剧。 2．我们生活的地区有什么剧种，你看过那些戏曲演出？请你写一段话介绍它的主要特点，你也可以描写一次演出的场面。

第三课时 达标测试

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